2019-2020年九年级美术下册《设计制作环境雕塑》教案及教学反思 人美版.doc

2019-2020年九年级美术下册设计制作环境雕塑教案及教学反思 人美版设计制作环境雕塑教学目标：知识目标：1、通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品、了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。能力目标：通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。情感目标： 掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。教学重点：对环境雕塑的特点的认识，及学习如何设计环境雕塑方案和绘制草图的知识与技能。教学难点：环境雕塑与环境的关系，学习如何把握环境的特征，使自己的作业真正成为“为环境量身设计的雕塑作品”。教学环节教学活动设计意图二次备课导入新课现在我给同学们放一组图片，请同学们仔细观察（导入课件）同学们都看了上组的图片，你对这样的环境满意吗？为什么？请说明理由并给予评价。感觉看上去是不是少点了什么？（学生回答）环境雕塑。对！这节课我们就来学习-设计制作环境雕塑。以图片导入新课，让学生有场景可以对比体验。欣赏体验一、播放课件，欣赏环境雕塑作品。思考：1、什么是环境雕塑？环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调。影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与环境、与环境中的人及周围的生态因素互动，构成了相互协调的环境景观。它反映出社会的政治、经济、文化等因素，表现出时代精神。这就是环境雕塑的主要特点。2、环境雕塑与环境的关系是什么？它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动，它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。二、环境与雕塑互动：为下面的雕塑作品配置一个相应的环境，并说明理由。（一）学生通过欣赏南北湖风景照或者其他学校的环境雕塑，分出小组，以小组为单位，为你生活中最熟悉的环境提出一个小组方案和设计并绘制环境雕塑草图。（二）参与设计：为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案需要几个环节？1、分析：分析环境特征、把握环境特征，使自己的雕塑作品真正成为 “ 为环境量身制作的艺术品 ”。2、构思：在对环境分析的基础上进行构思设计。其中包括：主题的确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等等。3、设计与应用：提出合理的设计方案和满意的设计草图。）（三）展示、分析作品（播放怎样设计制作环境雕塑的录像剪辑供学生参考）引导学生进行简单的搭配练习，让学生深入了解设计的各个环节，为下一步实践打好基础。练习实践学习任务：为你生活中最熟悉的环境设计雕塑作品方案。教师巡视辅导并再一次提示：在整个设计方案和绘制草图过程中，始终不要忘记对环境情况的考虑，即“我是为哪个环境设计制作的”。雕塑与环境相互和谐，这也是环境雕塑的主要特点。作品展评学生以组为单位展示设计环境雕塑的方案和绘制的草图，并谈谈小组的创新：雕塑的特点，环境的特点、材料、方法与工具等等，同时班级集体参与研讨、研讨创意、方案与绘制的效果是否一致，你们是否还有其他的更好创意。在展示、分析作品的过程中，启发学生重温学习该课程的重点、难点，巩固知识，提高学习的效率。教后反思学生参与雕塑的创作机会不太多，对抽象的理解有难度，见得少，又在技巧上欠缺，所以要加强引导，还利要用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，让学生尝试用各种线板材等，采用折、叠加、粘贴等方法经过构思制作环境雕塑。在制作过程中发挥了学生的创造力，提高了学生动手动脑的能力。从而达到本课的目标。