2019-2020年九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案1 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案1 (新版)新人教版教学目的:(一)、智育目标: 1了解滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解变阻器的工作原理。 2会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流 。 (二)、德育目标: 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,激发学生的发明创造热情。 教学重点: 变阻器的原理及使用。 教学难点: 正确连接与使用变阻器。 教学用具: 电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器。 教学方法: 演示法、观察法、讨论法 课时安排: 1课时 备课、授课时间: (一)、复习: 我们学过的电学部分的物理量有哪些? 它们之间有联系吗? 一段导体两端的电压越高,通过它的电流就越怎样?当导体的电阻越大,通过它的电流就越怎样 ? (二)、引入新课: 上节课我们学习了电阻的有关知识,知道了导体中有一种阻碍电流的性质,我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中,接有一个小灯泡,如何改变小灯泡的亮度呢? (三)、讲述新课:(一)变阻器及其构造 1变阻器:电阻大小可以发生变化的装置。 2变阻器的原理 【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些? 有长度、横截面积、材料和温度。 (2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢? 3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢? 【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易,其它的因素都比较麻烦。 3变阻器的构造 (1)如何改变导体的长度呢? (2)要增大导线电阻的可调范围,该怎么做? 电阻线必须做得很长。 (3)如何使之小巧、轻便呢? 要将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈间互不接触。 (4)怎样保证不互相接触呢? 电阻丝外面要涂绝缘层。 (5)滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢? 把滑片与电阻丝接触地方的绝缘皮擦掉。 【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮的是否刮掉,滑片如何与电阻线连接的。 (6)电阻丝是用什么材料做的? 为使变阻器的可调范围变大,导线用电阻丝代替,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线。 【结论】变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的 4变阻器的结构 5变阻器的铭牌 变阻器滑片上还有一个铭牌,上面写有“50 15A”是什么意思呢?“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值。 二、探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度” 【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢? 【观察分析】 (1)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了? (2)哪两个接线柱问题的电阻是不变的? (3)哪两个接线柱间的电阻很小?几乎是零? (4)移动滑片时,哪两个接线柱间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大? 【设计实验】 (1)灯泡应该串联在电路中,还是并联在电路中? (2)要控制灯泡的亮度,应该接哪两个接线柱? (3)闭合开关前,为保护电路,滑片应该处于什么位置? (4)如何设计你的实验电路图? 【实验操作并观察现象】 根据变阻器连入电路的情况,先判断滑片向哪个方向移动,电路中的电流会增大还是减小,然后再通过实验判断是否正确。 【学生交流】 (三)电阻箱 1分类:旋盘式电阻箱、插入式电阻箱 2介绍其构造并观察练习读数。 (四)、巩固新课: 做同步练习册 (五)、小结: 让学生归纳这节课学到的知识。 (六)、作业: 完成节后练习。 板书设计: 一、变阻器:能够改变电阻大小的装置 二、滑动变阻器原理:通过改变导体在电路中的长度来改变电阻 2构造:电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片 3电路图中的符号 4滑动变阻器的铭牌 三、探究:怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 教学反馈: 该课主要讲变阻器,由于学生对变阻器不熟悉,所以我发了一些变阻器让学生观察,发现再让他们回答相关问题时,比光看书回答问题效果好得多。 该实验不难做,主要是让学生连好变阻器,在电路比较完全的情况下(二节干电池、一个25V灯泡),完全可以放手发动学生,不必但心烧坏灯泡的问题,就是学生连接错误也有自己更正的机会,这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步。 电阻箱的知识用多媒体播放效果较好,特别是练习读数,它是许多读数的基础,多练习一下是比较好的,学生在此出现的问题并不多,相反,他们的学生兴趣还非常容易激发。
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