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第5课方寸之间1教学目标 知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。2学情分析 学生对篆刻这门传统艺术了解甚少,对在方寸之间的石质等材料上执刀刻印更是陌生,因而需要从感性到理性、从易到难、从基本知识到基本技能等方面进行逐步引导。不过,学生刚学习了的第二课黑白世界与本课内容有颇多内在的联系,尤其是木刻刀具与篆刻刀具的使用技巧方面。因此,通过师生的共同努力,相信是能达到预期的教学目标的。3重点难点 教学重点篆刻的治印步骤及方法教学难点篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度4教学过程 4.1 第三学时 4.1.1教学目标 知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。4.1.2学时重点 教学重点篆刻的治印步骤及方法4.1.3学时难点 教学难点篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度4.1.4教学活动 活动1【导入】引入新课 出示图片xx北京奥运会会徽(中国印舞动的北京),它采用的就是咱们中国印章的形式,今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间,感受篆刻艺术的魅力。板书课题: 方寸之间活动2【讲授】讲授新课 早期的印章大都采用篆书,先写后刻,故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝一、印章的品类名章 (、)闲章(、)肖形章(、)二、印章的形式朱文(阳文)白文(阴文)三、治印的过程1、写印稿2、印稿上石A、直接反写B、水印上稿3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成4、修改活动3【活动】布置任务 【布置活动内容】临摹肖形章一枚活动4【活动】学生活动 学生活动,教师巡视辅导针对学生中出现的问题及时给予指出.活动5【练习】作品展示 作品展示,采取自评、互评的方式,老师鼓励、表扬为主,适当指出不足。活动6【作业】课后巩固 查找自己名字的篆字写法
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