2019-2020年九年级思想品德 第八课《走可持续发展之路》说课稿 鲁教版.doc

2019-2020年九年级思想品德 第八课走可持续发展之路说课稿 鲁教版今天我讲授的是鲁教版九年级思想品德第三单元第八课第一项目可持续发展我们面临的重要课题，课型是新授课，需一课时。第八课的学习主题是走可持续发展之路，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。第一的项目有两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题分析问题解决问题”的思路编写。本课的教学目标是：知识：1.认识我国人口、资源、环境的基本状况。2.认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。能力：1.通过探究掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，认识坚持可持续发展观的必要性。2.培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。3.鼓励学生树立全球意识和创新性地解决问题。情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。2.增进学生热爱家乡、热爱祖国的情感，积极承担起作为公民的责任。3.培养学生重视实践、乐于探究的学习品质教学重点是：1.知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国社会经济发展的影响。2.可持续发展观的含义和要求。3.实施可持续发展战略的必要性。教学难点是：1.人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的关系。2.走可持续发展道路是正确的选择。采用的教学方法有：小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法采用了多媒体教学手段认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点，因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。实施可持续发展战略是学习的难点，可持续发展是我国经济发展的战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。思想品德课程标准要求“关注学生的成长，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康发展。”“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求”。因而，我在教学过程中特别重视联系实际、关注社会、多观察与多思考，多分析与多交流，并给于他们方法上的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主探究学习的主人。针对本课特点我指导学生用以下学法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、知识迁移法、总结反思法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。本节课我的设计思路是：1.现实生活是思想品德课程的源泉，也是学习思想品德课程的归宿。我们的思想品德教学如果不是扎根于现实生活的土壤，很难绽放出美丽的花朵。本节课正是建立在学生课前开展观察、分析、走访、查阅资料等形式的小组活动，初步感知当地人口、资源、环境基本状况的基础之上的。2.多媒体技术为我们的教学带来了革命性的变化，它不仅能直观形象地快节奏地完成教学内容，而且可以增强教学的互动性。随着数码相机、带摄像功能的手机、电脑、实物投影等的普及，为学生有效参与到课件制作和播放提供了可能。本节课，学生通过媒体传输技术和实物投影等形式，在“我分享、我快乐”环节，可以将自己在小组活动中拍摄到的照片、文字或查阅到的文献资料直接链接到课件，这样既激发了学生的学习热情，又丰富了教学内容，增强了教学的时效性和针对性。教学过程设计如下：一、课前准备。教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。学生以小组调查（拍摄照片、查阅资料）我国或本地人口、资源、环境的现状二、创设情境，引入学习内容。课前播放天堂，创设气氛。组织学生向同学们推荐自己最喜爱的一本书。教师向大家推荐静静的春天，从而导入本课内容第8课 走可持续发展之路，并明确本节学习目标可持续发展我们面临的重要课题三、探究新知。(一)我国存在严重的人口、资源、环境问题组织学生利用多媒体手段展示、播放学生小组活动成果，在学生交流基础上明确人口、资源、环境的基本现状，（以课堂上学生汇报小组活动成果的先后顺序为序，）方法如下：（1）环境问题播放图片组织学生结合生活实际谈体会明确我国的人口现状组织探究人口问题对我国社会经济发展的影响出示并组织探究分析邓小平关于人口的论述，加深对人口的理解。推荐收看关于人口问题是未来发展 的关键的辩论赛。(2) 资源问题出示并组织学生阅读“我国主要资源情况与世界水平比较”，结合生活实际谈体会（发展地辨证地看待问题）探究造成资源问题的原因探究资源问题对我国社会经济发展的影响(3) 环境问题出示并组织学生看相关图片组织学生结合生活实际谈体会组织探究我国的环境存在哪几类问题探究环境问题对我国社会经济发展的影响3.综合分析我国人口、资源、环境的基本现状和其对我国社会经济发展的影响。4.启发学生思考我们面对人口、资源、环境的基本现状该发展，导入第二目内容可持续发展是正确选择1.探究人口、资源、环境与社会经济发展的关系。2.组织学生自主学习：可持续发展观的含义、要求、核心、实质3.出示内蒙古某地发展羊绒集团的案例，组织探究相关问题。从具体事例入手，是说明人口、资源、环境与社会经济发展的错综复杂的关系的最佳途径。4.出示并组织学生分析漫画毫不手软，交流体会，理解中央实施可持续发展战略的决心。5.出示造纸厂案例，组织学生探究相关问题，意在训练学生解决问题的实践能力。课堂小结引导学生回顾本节所学内容，交流学习收获，建构知识网络。拓展延伸出示漫画，组织学生交流体会。2.明确人口、资源、环境是世界性难题，了解影响最为深远的三次里程碑式会议。启发：面对人口、资源、环境的基本国情，我们国家制订了哪些具体的发展国策呢？引入下节学习内容。作业以下两题根据自己实际任选一题完成：1.查阅有关资料，了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。2.讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。板书设计 不妥之处，请各位老师批评指正！谢谢！