2019-2020年八年级语文中国石拱桥教案2浙教版.doc

2019-2020年八年级语文中国石拱桥教案2浙教版 教育教学目标： 知识目标及要求：理清课文层次，理解总和分的关系 能力培养目标：理清说明文结构 德育目标：训练学生缜密的思维方式 教学重点及突出方法：引导学生逐段分析，最后归纳出本文层次 教学难点及突破方法：从文章的整体、局部（段落）等方面分析，使学生理解“总分总”这种结构在说明文中的重要作用。 学法指导：思考、讨论 相关内容素材： “卢沟晓月”的来源： 每当旧历的月尽头（晦日，即农历每月最后一天）天快晓时，下弦的钩月在别处还看不分明，如果站在卢沟桥上，却能看得比较清楚。因此“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。教师授课思路、设问及讲解要点学生活动内容及安排、问题预测教学过程第二课时一、分析13段 1. 这三段分别写了什么内容？ 第一段用比喻的修辞方法，介绍了石拱桥的外形特点。第二段总述石拱桥的特点，“不但形式优美，而且结构坚固”。第三段引用古籍证明“我国石拱桥有悠久的历史”，并引出本文将要具体介绍的赵州桥和卢沟桥。 2. 根据这三段文字，总结出中国石拱桥的特点。 形式优美，结构坚固，历史悠久。二、分析48段 1. 第4段和第5段，主要写赵州桥的历史和结构特点；第68段，主要写卢沟桥的历史和结构特点。 2. 第5段和6段，除了介绍结构以外，有哪些关于外形方面的介绍？ “拱上加拱，桥身也更美观” “唐朝的张鷟长虹饮涧” “每个柱头惟妙惟肖” 3. 范读第8段，卢沟桥有什么与众不同之处？ 卢沟桥反帝斗争的纪念意义和历史事实，是它不同于一般石拱桥的特殊之处。 4. 赵州桥、卢沟桥两个特例的写法一样吗？ 大致相同。都是从桥的地理位置、修建时代和功用，说到桥的每一具体特点及其作用。三、分析9、10段 1. 中国石拱桥为什么能取得光辉成就？ 第9段原因，“首先其次再次” 2. 中国石拱桥的发展又是怎样的呢？ 第10段介绍发展情况，中间四句用事实说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的新发展。 3. 第9段的结构有什么特点？ 第一句提出问题，下文从三个方面回答，又是按照由人到物（由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，到建筑材料丰富）、由主到次作说明，无总结句，这是一种总分的结构。四、总结全文的层次 1. 介绍石拱桥外形特点。（用比喻） 2. 总述石拱桥特点。（不但形式优美，而且结构坚固） 3. 引用古籍证明我国石拱桥历史悠久，并引出赵州桥的和卢沟桥。 4.分述之一：从历史、结构、外形以及设计者各方面全面介绍赵州桥。 5. 分述之二：全面介绍卢沟桥，具体数字、结构、形式、赞语、景点，特有的纪念意义。 6. 总说石拱桥取得成就的原因。 7. 综述解放后我国桥梁事业和石拱桥的新发展。 归纳： 全文层次分明，合理地采用了总分总的写法。 段落的条理： 介绍赵州桥，先总写历史（建造年代古，使用时间长）、结构、外形、设计和施工特点，然后分四点作具体说明，又用评价的句子作结，这是在段落内采用总分总的写法，使介绍的内容很有条理地编排出来。 由此可见，不论在全文的整体中，还是在段落的局部中，“总分总”能够使文章的内容更有条理，它们之间的关系，是有内在联系的密不可分的结构关系。仔细读课文，思考并回答老师的问题学生思考、讨论后回答问题 板书设计： 作业布置（必做题、选作题）： 练习册：1. 七、八题；2. 第九题选作 课后小结：本文采取了由一般到特殊，由概括到具体的说明顺序，在说明石拱桥的发展历史时又采用了由先到后的顺序（旅人桥赵州桥卢构桥长虹大桥），在说明我国石拱桥取得光辉成就的原因时采用了由主到次的顺序。这几种顺序要给学生讲清楚。