2019-2020年九年级历史上册第1课人类的形成教案新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册第1课人类的形成教案新人教版教学目标：1、 知识与能力：知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。2、过程与方法:讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，学会分析母系氏族父系氏族形成的原因、特点。3、情感态度与价值观：理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果，认识到生产力是推动人类历史发展的根本动力。教学重点：南方古猿、 母系氏族社会到父系氏族社会的更替教学难点：科学地看待人类历史的发展进程板书设计：1、 自学展示： 学生课前阅读教材，完成练习册第1页的梳理练，教师对完成情况进行检 测，重点讲解第3题，学生自学有困难。2、 合作学习： 1、学习新课：指导学生回顾七年级上册历史第1课的内容，讲述了哪些祖国的原始居民？这些原始居民的祖先又是谁呢？过渡到本课的学习。 2、课件演示人类的形成过程，结合教材，让学生讲述这个过程，以便提高学生的语言表达能力及知识归纳能力，教师进行总结，将本课知识脉络进行板书。让学生清楚地认识到从猿到人经历的四个过程，人种形成的原因，母系氏族、父系氏族的特点。在此基础上指导学生完成练习册中的合作探究并解决学生的质疑。学生合作完成课本第3页动脑筋。3、 质疑导学：教师质疑，请学生试着解答以下问题：阅读材料：材料一：随着生产力的进步，人类逐渐定居下来，人类社会形成了氏族，两个或几个氏族又组成部落。因为当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，同时妇女在食物采集和家务劳动中发挥重要的作用。材料二适合男子的犁耕农业和畜牧业的不断发展，使男子在经济中占有主导地位。同时，婚姻制度的进步使人们“既知其母，又知其父”。请完成：（1） 材料一所述的社会形态是什么社会？这一时期的社会有什么特点？（2）材料二所述的社会形态是什么社会？妇女的社会地位发生了怎样的变化？为什么？教师小结，告诉学生做材料题应注意的问题及技巧。四、学习检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：（ ) A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：( ) A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：( )A、使用天然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实4、世界三大人种不包括：( )A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：( )A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3） 从材料一到材料二的原因是？7、根据本课所学，学生独自完成练习册中的分类练、创新练、必刷练。五、教学反思：