2019-2020年八年级政治 关于环境问题的社会调查教案1.doc

2019-2020年八年级政治 关于环境问题的社会调查教案1教 师学 科思想政治年 段初 二课 题关于环境问题的社会调查活 动 目 标通过这次社会实践活动，我预期达到以下目标：1、 在实践活动中，增强同学们的环保意识和环保责任感，以实际行动保护好我们周边的环境。2、 通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。3、 指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。4、 通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。5、 学生在“做”“考察”“设计”“访问”等一系列动手操作的过程中发现和解决问题，培养学生的动手实践能力。教 学 重 点1、 明确环境、环境问题等概念。 2、 认识环境问题的危害性。教 学 难 点环境问题直接制约我国经济和社会的可持续发展。教 学 步 骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、 作业布置和预习等）教学方法教学手段【活动过程】（一）调查对象的确定近年来，面对日益严峻的环境形势，保护和治理环境已成为刻不容缓的任务，为了让同学们深刻体验环境问题的危害性，认识到依法保护和治理环境的重要性和紧迫性，增强环保责任感，我组织学生搞了这次保护环境的社会调查。针对综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。为了引导学生按他们自己的兴趣、爱好选择喜欢的调查对象，在活动前的动员课上，我让学生充分发表自己的看法和设想，各抒己见，同学们展开了热烈的讨论。最后，根据同学们的观察提出了以下调查对象：如污水处理厂、垃圾处理厂、某小区的农贸市场、口香糖与环保、野生动物的保护、废旧电池的处理情况等几十个方面的调查，其中有许多是我始料未及的，由此可见同学们有着极为敏锐的观察力。考虑到调查对象的可操作性和中学生的行为特点、能力等因素，也为了避免调查对象过于分散，经过师生的共同商讨，就把调查对象选定在以下几个方面：白色污染、废旧电池的处理、野生动物的保护、口香糖与环保。（二）活动的具体实施1、第一小组白色污染调查方式上网、图书查阅资料、口头询问、拍照、录像等调查地点居民区、商场、超市、街头小饭店、餐馆、主要街道、景区等调查结果通过对小区居民的调查，同学们发现，每家每天使用塑料袋的数量少则3、4个，多则10多个，平均每户每天使用塑料袋的数量在7个左右。按福清市人口693万，约135万户计算，则青岛市每天所产生的废旧塑料袋约970万个，每月约2亿9100万个，每年约34亿9200万个。而商场、超市、学校等地使用塑料袋的数量就更多。通过对街头小饭店、餐馆的调查，同学们发现一次性的塑料快餐盒仍在大量被使用。在岛城的主要街道、景区，同学们拍下了许多影响岛城市容的“都市黑镜头”。由此可见，在我们身边已经存在着比较严重的白色污染。活动体会（1） 一次性的塑料制品在自然环境状态下很难降解，有的可以存在几百年，甚至上千年，给自然生态环境造成了严重破坏。（2） 经研究发现，一次性发泡的塑料快餐盒中残留一定量的苯乙烯单体，对人体的健康也是十分有害的。（3） 被人们随意丢弃在环境中的一次性塑料制品给人们视觉上造成“脏乱差”的感觉，严重影响了岛城市容。活动建议为了给我们创造一个优美的生存环境，同学们提出了以下建议：（1） 加大宣传力度，让人人都知道白色污染的危害，提高市民意识。（2） 尽快研究出更新、更好的产品来替代塑料制品，并广泛普及应用。（3） 加强法律的管理力度，对于造成严重污染的集体和个人予以重罚，依靠法律来规范人们的行为。2、第二小组对废旧电池的调查调查原因(1)随着人们生活水平的提高和现代通信技术的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，目前电池在传呼机、手机、收音机、随身听、遥控器等处被广泛应用，对于这些大量被废弃的旧电池人们是如何处理的？(2)废旧电池对环境是否产生危害？会造成多大危害？果真如媒体所说，一粒纽扣大的电池能污染60万升水，一节一号电池能使一平方米的土地失去使用价值吗？带着以上的疑问同学们对此展开了调查。调查方式上网、图书查阅资料、走访专家、随机采访等调查结果据了解，我国民用干电池的年耗量可达7080亿只，近几年数量更是有增无减。那么，大量被废弃的旧电池人们是如何处理的呢？为此，同学们对过往行人进行了一次随机采访。在接受采访的46人当中，能主动把废旧电池收集起来投入回收箱的有3人，占总调查人数的6.，混同垃圾一起扔掉的有人，占总调查人数的80.4%,随便乱扔的有6人,占总调查人数的13%。由以上的调查结果可以看出，人们对废旧电池的回收意识还比较淡漠，对它们的处理情况还不容乐观。这些被不正确处理的废旧电池到底会给环境造成多大危害？对此，同学们走访了有关专家。据专家介绍，废旧电池不外乎有两大类，一类是工业电池，另一类是民用电池。工业电池主要是指铅蓄电池。其污染物为铅和硫酸，这类电池由于原材料单一，且多为大型电池，处理比较方便，占电池总成本50%以上的铅可以重新回收提炼，外壳多为塑料，也可再生，均具有较高的利用价值，该系列电池的回收已成为商家的自觉行为。废电池的再生基本不存在技术问题，对环境的污染主要是管理问题，如果管理得当，其污染是可以避免的。民用电池主要包括小型可充电电池和民用干电池。对于小型可充电电池来讲，其污染物为铬、铜等重金属元素，但由于其使用数量较少，且大多数体积小，使用分散，客观来讲，无论是公众、媒体，还是环保部门，对他们的关注都是极为有限的。而引起各方广泛关注的就是目前国内使用量最大的民用干电池，其污染物主要是汞这种重金属元素。这些被大量废弃的民用干电池确能给环境带来危害，但并不像媒体宣传的那样可怕，如果照媒体所说的推算，中国现在早己没有一块净土、一滴净水了。显然，这些说法是经不住最简单的推敲的。况且，目前我国销售的大多是低汞电池，这极为少量的汞也被电池的外壳密封着，只有当外壳被腐蚀后，电池里面的含汞有害物质才能渗漏出来，有的直接进入空气造成大气污染，有的进入自然界并在微生物的作用下，生成有毒物质甲基汞等，富集在动植物体内危害人类。由此可见，废旧电池对环境破坏作用的大小与对它的收集、处理密切相关。活动建议针对以上的调查结果，同学们向市民提出了如下建议：1、建议市民多使用可充电式的、绿色无污染的环保电池，少使用一次性的干电池。2、建议有关部门在街道上多设置一些废旧电池回收箱，为市民正确处理废旧电池提供方便。另外，其他几个小组的同学还对目前野生动物的保护情况及口香糖与环境等方面进行了详细的调查，收获也比较大。【活动结果与评价】在这次社会调查活动中，同学们投入了极大的热情，全班65个同学全都参与，共拍下了50多张与环保有关的照片，有的甚至可以与摄影作品相媲美；以小记者的身份做了两次现场采访，拍摄了三段录像资料，每个小组都把收集到的资料制成了精美的Powerpoint课件，有一个同学制作了三个形象的Flash动画，下载并截取了一个优美的环保MTV歌曲。总之，在整个活动过程中，同学们可谓八仙过海，各显神通，他们的活动能力大大超出了我的想象。在活动结束时，有的同学意犹未尽，即兴提出了很多精彩的环保口号：携起手来搞环保，你好，我好，大家好！环保为人人，人人为环保。环保之行长千里，千里之行始足下。有爱就有希望，有手就有力量。携手共建家园，明天会更辉煌。论青岛，谈青岛，人人动手来环保；你的家，我的家，保护环境靠大家。为激励同学们的学习热情，我建议同学们把这些口号做成手抄报，在板报上展出。总之，同学们在这次活动中的突出表现更增强了我以后多上这种活动课的信心和决心。通过这次活动课，我认为同学们在以下几个方面有较大的收获：1、 较好的培养了学生的合作意识。21世纪，竞争与合作并存，积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪的人应具备的基本素质。卡耐基以它自身的成功经验告诉我们：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和技能。我国至70年代实施计划生育以来，“421”家庭比比皆是，这些独生子女在父辈们的精心呵护下，养成了“唯我独尊”“凡是以我为中心”的习惯。再加上我国基础教育的现状“千军万马过独木桥”，致使我们的一些孩子变得自私自利了起来，他们不懂得，也不愿意，更不会与人交流与合作。这样就很难在竞争日益激烈的21世纪立足，抢占一席之地。所以培养学生的合作意识与合作能力在当今社会显得尤为重要。而本次活动课以小组为单位的活动方式恰好注重了对学生合作意识、合作能力的培养。2、 培养了学生的社会责任感有史以来，世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍地把履行道德责任视为人之美德。2400多年前的孔子就已经倡导“仁义为己任”，宋代的范仲淹曾留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句；“天下兴亡，匹夫有责”更成为近代、现代无数炎黄子孙的道德信条。而综合实践活动课的内容大多是与社会生活实践密切相关。如本次活动课就以我们身边存在的环境问题为活动内容，引导学生对这些问题进行调查，可以培养学生关心社会、关心生态环境的社会责任感。活动之后，同学们都真诚地表示在今后的生活中要以实际行动为保护环境作出贡献。3、 培养了学生收集、处理信息的能力当今社会是信息的社会，信息即是财富。而以往的传统教学注重的是知识的传承，采用的是被动接受式的学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息。久而久之，学生收集信息、利用信息的意识日趋淡漠。而在这次活动课进行的过程中，各小组为了完成各自调查的对象，绞尽脑汁利用多种手段（如多媒体、网络、摄像机、绘画等），通过多种途径(如随机采访、实地考察、专家访谈等)获取信息，完成各组的课题，学生收集和处理信息的能力得到很大提高和强化。【学生的认识、体会和收获】在调查活动的总结中，同学写下了许多感想，现摘录如下：我是个爱动的学生，特别喜欢上这种课。我们像个大人似的向过往行人和顾客提问。我发现如果我们有礼貌，别人就会很认真地回答我们的问题。从而使我明白了要想的到别人的尊重，首先要先尊重别人。我太喜欢上这种课了，吕老师，我们什么时候上下一次活动课？有一个平时性格比较内向，平时寡言少语的学生这样写道：我是一名差生，为此我一直非常自卑，苦恼，可是在这次社会调查活动中，由我负责制作的课件得到了老师和同学们的高度评价，也为我们小组争了光，参加这次活动让我找到了自信，交到了朋友，学会了与人合作，这些都是我在过去的课堂上所学不到的。吕老师，平时上课时你对我们总是很严肃，同学们都对你敬而远之，可是在这次活动课中，你和我们一起谈心，帮我们出主意，想办法，共度难关，变得那么和蔼可亲，同学们都亲切的叫你大姐姐。这次社会调查，我们是在平时紧张学习之余走向大自然，走向社会，去了解、去调查各种情况。在调查过程中，同学们疲惫的心情得到了放松，笑容又重新回到了同学们的脸上。并且我们多方面的能力得到了提高，学到了许多从课本上学不到的本领。【指导教师认识、反思和感悟】这次活动课的开展要花去了学生大量的时间，也牵制了教师相当的精力，但我认为收获还是挺大的，结合这次活动课的开展谈一下我自己的认识和感受：首先，教师角色要转换。综合实践活动课强调给学生提供充分的自由度和创造各种自主参与活动的条件，放开学生手脚，让学生主动实践和亲身体验，引导学生自己去发现问题、解决问题并做出结论。在综合实践活动课上，教师已不再仅限于三尺讲台，而是更多地处在学生中间，领着学生走向生活，亲身体验，不断给学生以新的内容，让学生有新的发现，新的探索，因此在综合实践活动课上，传授知识不再是教师的主要任务，教师的角色从传统学科课堂上的知识传授者变为主题活动中的指导者、参与者，甚至是学习过程中的合作者。如在这次社会调查的活动中，我坚持只作理论原则的指导，或是在学生遇到困难时给他以信心。或是在学生上街采访时作了他们的“安全保镖”，对他们刚开始采访时的害怕心理作了辅导，至于具体的操作过程完全有他们自己去决定，自己去解决，自己去面对。当他们发放调查问卷被拒绝后，我在鼓励他们的同时，让他们总结出被拒绝的原因，全组商量解决的办法。在这个过程中学生经历了多次失败，但是他们通过努力，提高了参与社会实践的能力。其次，教师对学生评价方式的转变。纵观整个活动的开展，我觉得孩子们活动成果的优劣已经显得不那么重要了，重要的是同学们在教师的引导下敢想、敢说、敢于实践，这一点是难能可贵的，作为教育者，我们更应看重的是学生的参与过程，只要学生形成了良好的思维习惯，勤于观察，动脑，善于发现问题，尝试解决问题，就将是受益匪浅的，我们不应把考试成绩的好坏作为评价学生好坏的唯一标准。再次，综合实践活动课的实施对教师素质提出了更高要求。社会实践活动的开展不仅对学生的学习产生了一定的积极效果，对教师的教学也产生了积极的推动作用。他要求教师不仅要有扎实的专业基础知识和基本技能，还应及时了解前沿知识和信息，有丰富的学识，有创新的意识。教师必须从新的角度来重新审视自己的工作，对整个活动可能出现的问题有一个比较全面的预测，并根据学生在实践中的表现进行适度调整，使学生在整个活动中的主体作用得到充分发挥。教师在抓好课堂教学工作的同时还要不断进行科学知识的学习和更新，以便随时解答学生可能提出的各种问题，或给学生提供解决问题的信息资料或解决问题的方法和思路，使自己真正成为开展综合实践活动课中的引路人。总之，综合实践活动课是一门全新的课程，他的诞生既适应了世界课程改革的整体发展趋势，又体现了我国基础教育课程改革的现实需要。它在教学理念、教学方式和评价方式诸多方面为我国基础教育开辟了崭新的天地，为学生个性化的全面发展创设了良好的环境空间，作为一名新世纪的教师，我要知难而上，愈难愈上，忘我工作，大胆尝试，为新课程改革的实施尽一点微薄之力！【课题的提出】“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”这是20世纪80年代，面对科技革命和知识经济的挑战，世界各国普遍思考的一个问题。为此，在世纪之交引发了一场规模最大、持续时间最长的全球性的教育改革。新课程倡导向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。为适应新形势的需要，我们国家把综合实践活动课作为小学至中学的必修课程。综合实践活动现已在全市各个学校雨后春笋般开展起来。本次有关环境保护的社会调查就是其中一例。