2019-2020年九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第15课 决定美利坚命运的内战教案 北师大版.doc

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2019-2020年九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第15课 决定美利坚命运的内战教案 北师大版教学目标知识目标:了解美国内战前南北不同的经济制度, 说出林肯在南北战争中的主要活动。了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令。理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。能力目标:形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力;通过搜集整理资料,展现历史真实,让学生更好地理解历史,培养分析比较判断能力。情感目标:初步形成历史进步意识;通过对林肯的认识和了解,学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。三、教学过程导入新课由复习独立战争相关问题导入。新课:教师设计如下问题让学生自主探究:美国独立后,南北的经济制度分别是什么?内战的直接原因是什么?内战的起止时间是?内战初期,北方政府为了扭转不利的局势,采取了什么措施?产生了什么作用?内战的结果和影响什么?请你说说内战的性质。通过以上问题的讨论,初步掌握本课的基本内容。一、工厂主与种植园主的冲突主要向学生将清美国独立后,依然保留了南方的奴隶制度,与北方的资本主义工商业的矛盾越来越尖锐,教师可根据具体表现说明矛盾的产生。二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”教师可以展示林肯的人物图片,然后通过多媒体等手段简介林肯的生平、政治主张以及能当选为美国总统的原因等。然后指出,林肯当选为美国总统后,引起了南方种植园主的恐慌,他们害怕自己的利益得不到满足,于是,率先下手制造分裂,发动战争。导入下一目。三、两种制度的决战本目的学习过程中,教师应重点说明内容应包括:内战的爆发,北方政府扭转局势的措施,内战的影响和结果等。教师在引导学生解决这些问题的过程中,一是要结合相关的图片展示或文字说明,帮助学生加以理解。二是播放有关的视听材料给学生体验和感悟的机会。课堂小结:布置作业:历史学习指导用书教学反思:
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