2019-2020年九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律导学案3（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律导学案3（新版）新人教版学习目标：1.学生自主总结串、并联电路中电流的规律；2.通过完成学案、掌握连接电路和使用电流表的技能3.能完成实物图和电路图的转化4初步掌握分析电路的基本方法电流路径法教学重点与难点学生自主完成学案，并在掌握正确连接电路和使用电流表的基础上能对具体问题进行初步分析，并能通过交流、总结、反思得出初步结论，能对简单电路进行初步分析等几个环节是本节课的重点和难点。教学流程教师抽查学案完成情况、学生自主总结串、并联电路中电流的规律；总结电流表的使用规则（5分钟）学案展示（分组展示、组员讲解、学生互纠、30分钟）总结规律方法、问题引申、解决疑惑（10分钟）教学过程1.学生自主总结串、并联电路中电流的规律2. 学生自主总结表的正确使用规律3.通过学案展示、检测完成情况并反馈、暴露问题、相互纠错一组：教学过程总结串、并联电路中电流的规律，辨别串、并联电路，总结如何在串、并联电路中计算电流教学反思 示数分别是I1、I2和I3分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流_各支路电流之和，用符号关系式表示为_；（2）_电路中电流处处相等，用符号关系式表示为_2如图2所示，两个小灯泡是_联的已知电流表A1的读数为04 A，则A2的读数是_，A3的读数是_；如图3所示，两个小灯泡是_联的A1测_的电流，A2测_的电流，A3测_的电流若A1的读数为03 A，A3的读数为05 A，则通过灯L2的电流为_A，如果灯L2短路，电流表_将可能会烧坏 图2 图3二组：（一）. 探究串并联电路的电流关系3节日彩灯由22个小灯泡串联而成，电源插头处的电流是220 mA，则通过每个小灯泡的电流是_A，得出这个结论的依据是_4把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是04 A，那么通过较大电灯的电流将（ ）A大于04 A B小于04 AC等于04 A D无法确定5、如图所示，哪一个电路图中的三个灯泡是并联的？四组： （二）.电流表连接与串并联电路电流关系的综合3根据如图3所示的电路，在方框内画出电路图，并标明电流表的正、负接线柱当开关闭合后，电流表A1的示数为025 A，通过灯L1的电流为_A，电流表A2的示数为047 A，通过灯L2的电流为_A五组：思维分析：观察分析图中各元件的连接情况可看出电源的正极ab电源负极是没有用电器的导线，闭合开关电源短路；电流表连接在干路上不能测L2的电流；从电流方向看电流表的正、负接线柱接反了。（三）. 创新、拓展、实践实验技能题1.用电流表测量通过L2的电流，如图4所示是某同学的实物连接图。判断他的连线是否正确？有什么不妥？三组： （二）.电流表连接与串并联电路电流关系的综合1如图1所示的电路中，电流表A1的示数是通过_的电流，电流表A2的示数是通过_的电流从电流表A1、A2的示数，可知通过电池的电流是_A 2如图2，A1的示数是0.5A，A2的示数是0.2A，则A3的示数是_L2不亮由此可以判断（ ）六组： （三）. 创新、拓展、实践实验技能题2如图所示的电路中，若开关S闭合，灯L1、L2均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线边接L1两端时，两灯仍不亮；当导线连接L2两端时，L1亮、A灯L1断路 B灯L2断路 C灯L1短路 D灯L2短路七组： 提示：灯L1和灯L2中的电流相等，则灯L1和灯L2一定串联吗？实验方案：将规格相同的两个灯泡并联在电路中，用电流表分别测出通过它们的电流，发现电流相等，由此中得出两灯通过的电流相等，不一定是串联。 （三）. 创新、拓展、实践实验技能题3. 灯L1和L2串联，则流过它们的电流相等，利用逆向思维原则提出一个问题，并设计一个实验方案，判断它的正误。