2019-2020年七年级语文上册 7.30《口技》教学案 华东师大版.doc

2019-2020年七年级语文上册 7.30口技教学案 华东师大版学习目标1.诵读课文。积累“会、少、间、名、奋、几”等文言词语。2体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。3感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。教学过程第一课时一、新课导入口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。今天，我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人其技艺如何高超。二、自学指导（一）预习与交流为下列加点的字注音。少(sho)顷 呓(y)语 叱(ch) 中间(jin) 曳(y)屋 许(h)许声 几(j)欲 犬吠(fi) 齁(hu)声 意少舒（sho ） 中间（ jin ）力拉崩倒（ ）之声2.作者链接口技一文选自虞初新志秋声诗自序。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志秋声诗自序。口技的作者是清朝的林嗣环，字铁崖，代表作品铁崖文集湖舫存稿，后世尊他为小说家之祖。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1、有一句话概述课文主要情节 本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。2读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。（每句标1处停顿）(1)但闻屏障中抚尺一下(2)遥闻深巷中犬吠(3)既而儿醒(4)满坐宾客无不伸颈(5)俄而百千人大呼(6)中间力拉崩倒之声(7)虽人有百手(8)于是宾客无不变色离席（二）字词掌握1解释下面加点的文言字词。（1）京中有善口技者 （ 擅长）(2)会宾客大宴：（会：适逢，正赶上 宴：举行宴会）(3)施八尺屏障：（设置，安放。）（4）众宾团坐 （围绕） （5）少顷 （一会儿）（6）但闻屏障中抚尺一下 （但：只 闻：听见）（7）妇抚儿乳 （抚：抚摸、安慰 乳：喂奶）（8）妇拍而呜之 （指轻声哼唱着哄小孩入睡）（9）众妙毕备 （妙：妙处 毕：全、都）（10）以为妙绝 （妙：好 绝：极点）（11）妇拍儿亦渐拍渐止 （停止）（12）止增笑耳 （只）（13）宾客意少舒 （少：稍微 舒：伸展、松弛）（14）稍稍正坐 （渐渐）（15）中间力拉崩倒之声 （夹杂 ）（16）立有间 （一会儿）（17）曳屋许许声 （拉）（18）虽人有百手 （即使）（19）手有百指 （指头）（20）不能指其一端 （指出）（21）不能名其一处也 （说出）（22）奋袖出臂 （扬起，举起）（23）两股战战 （大腿）（24）几欲先走 （几：几乎 走：跑）（25）群响毕绝 （消失）（26）于是宾客无不变色离席 （于是：在这时候 色：脸色）(27)而已：（罢了）。(28)惊觉欠伸：（打哈欠，伸懒腰。）(29)其夫呓语：（说梦话）(30)微闻有鼠作作索索：（微：隐约；作作索索：老鼠活动的声音。）2找出下面句子中词类活用的字并解释。(1)不能名其一处也。 名：名词作动词，说出。(2)妇抚儿乳。 乳：名词作动词，喂奶。(3)会宾客大宴， 宴：名词作动词，举行宴会。(4)侧目。 目：名词作动词，看。(5)善口技者。 善：形容词作动词，擅长。(6)妇手拍儿声。 手：名词作状语，用手。3找出下面句子中加点词语的古今意义。(1)中间力拉崩倒之声(古义：中间夹杂； 今义：两端之间、里面)(2)于是宾客无不变色离席(古义：在这时候；今义：承接连词)(3)两股战战(古义：大腿；今义：一份)(4)但闻屏障中抚尺一下(古义：只；今义：转折连词)（5）稍稍争做(古义：渐渐；今义：稍微)4注意下面的一词多义字。(1)坐 众宾团坐(坐着) 满坐寂然 (同“座”，座位)(3)而 既而儿醒(表时间副词的词尾，不译) 妇拍而呜之(连词，表并列)(4)妙 众妙毕备(妙处) 以为妙绝(好)(5)指 手有百指(手指) 不能指其一端(指明)(6)绝 以为妙绝(极点) 群响毕绝(消失) （7）之 于厅事之东北角（助词，的） 撤屏视之（代词，它）5注意下面加点的表时间的副词(1) 忽一人大呼：“火起！” ；忽然抚尺一下 （表示突然发生）(2) 一时齐发 （表示几件事同时发生）(3)既而儿醒。 (表示两事相继发生) (4) 当是时。 （表示在特定的某个时间之内发生）(5) 俄而百千人大呼；少顷；未几。（表示过了很短时间就发生）6找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇 一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌 百（张）口7翻译下列句子（1）一时齐发，众妙毕备。同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。（2）宾客意少舒，稍稍正坐。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。 （3）中间力拉崩倒之声。 中间夹杂着劈里啪啦用力拉倒房屋的声音（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。（5）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。第二课时一、自学指导合作与探究（一）整体感知1. 统领全文的关键字眼是什么？课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？善； 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。2.简要概括口技表演描摹的三个场面。完成下面的表格。场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱（一时齐发）由远及近由外到内由小到大众妙毕备伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 醒而复睡齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽逐步变小意少舒，稍稍正坐火起群惊大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）突然变大由少而多由少而杂虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走3作者通过描绘生动逼真的口技表演艺术，表达什么主题呢？本文通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的技艺的高超，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。（二）深层探究1.课文中的口技艺人模仿了哪些声音？这些声音有何变化？作者是按照什么顺序来描摹这些声音的？犬吠、欠伸、呓语、儿啼、妇呜、夫叱、絮絮、齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千人大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。声音变化的情形是：小大小大。作者按照时间顺序进行描摹：遥闻既而当是时一时未几忽俄而忽然。2.课文中哪几处描写了听众的表现？这些描写有什么作用？第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持；第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了；第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。作用：细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有吸引力的表演效果，从而侧面烘托口技者技艺的高超。 3、写表演场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？说明表演场地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。4.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？(1)重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高超；(2)这样的结尾起到了余音绕梁，回味无穷的作用。(3)不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。（三）写法探究1简练而有传神的语言如：写狗叫是“遥闻”、鼠声“微闻”、小孩“含乳啼”、大儿“絮絮不止”、写救火的场面，连用五个“百千”及文中许多表示时间的词的各自的作用。（2）前后照应 文章第一段交代了道具极为简单，仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结尾与开篇呼应，再次交代道具仅 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 在结构上首尾呼应； 在 内容上：道具的简单衬托了口技表演者技艺的高超。（3）本文运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现口技表演者技艺的高超。找出正面描写的地方，找出侧面描写的地方。分析有何作用？第一段中：“京中有善口技者”这一句交代口技表演者技艺高（正面） 四个“一“，极力渲染道具之简单，以衬托后面所介绍的艺人技艺之高超。第二段中：第一阶段的表演（正面描写口技表演者的表演，掀起了表演的第一次高潮）侧面描写满座宾客以为妙绝，宾客反应烘托技艺的高超。第三段中：表演本身（正面描写）“夫鼾声起梦中咳嗽”（从侧面表现）：宾客意少舒，稍稍正坐。宾客反应烘托技艺的高超。第四段中：全文高潮（正面描写），火起的情形。观众表现（侧面）“于是几欲先走” ，宾客反应烘托技艺的高超。第五段中：观众表现，五个“一”连用，与开头照应（侧面描写）作用：运用正面描写和侧面烘托相结合，从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。二、板书设计口 技一字统领：善两次交代：道具：一桌、一椅、一扇、一抚尺（首尾照应）三个场面：梦中惊醒、醒而复睡，火起群惊（正面描写）三次反映:伸颈、侧目、微笑、默叹、意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂、两股战战（侧面描写）三、拓展延伸表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？勤学苦练的结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。四、课堂检测1、指出下列短语与课文中短语用法相同的词会宾客大宴（C ）A. 会心一笑 B. 能说会道 C. 会天大雨，道路不通宾客意少舒（ A ）A. 心情舒畅 B. 动作舒缓 C. 舒经活血不能名其一处（ A ）A. 莫名其妙 B. 名垂千古 C. 淡泊名利（用法不相同）众妙毕备（ B ）A. 丑态毕露 B. 毕业典礼 C.锋芒毕露2、选出对加点字解释有错的一组：（B ）A、会宾客大宴（适逢） 施八尺屏障（设置） 但闻屏障中抚尺一下（只）B、便有妇人惊觉欠伸（睡觉） 百千齐作（发生） 虽人有百手（虽然）C、不能名其一处也（说出） 两股战战（大腿） 必欲先走（跑）D、众妙毕备（各种） 意少舒（稍微） 中间力拉崩倒之声（夹杂）3、选出下列加点词义没有发生古今变化的一项：（ B ）A、无论魏晋 B、忽然抚尺一下 C、几欲先走 D、芳草鲜美4、根据课文内容，默写：（1）哪些声音表现了火势的凶猛？中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。（2） 作者盛赞口技者高超技艺的议论性语句是：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 （3）反衬“抚尺一下”所造成的肃静而紧张气氛的语句：满坐寂然，无敢哗者。（4）侧面描写宾客听得入迷神态的语句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。5、选择下列各句翻译正确的一项（1）.宾客意少舒( B )A.宾客的意见很少舒心的。 B.宾客的心情稍微放松了些。C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情渐渐舒畅（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂(C )A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂。D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。6、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 （1）表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程中： 由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。由大而小，由密而疏，微闻余声。 未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。（2）表现从失火到救火的情形。 响声大作，由少而多。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。百千齐作，应有尽有。 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。【课后反思】