2019-2020年九年级物理全册 第13章 第3节 比热容教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册 第13章 第3节 比热容教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标 1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；会用比热容解释简单的自然现象； 能根据比热容进行简单的热量计算2 通过探究比较不同物质的吸热能力，能用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，解释热岛效应。3培养动脑筋的习惯，学会自己查资料扩大知识面，加强环保意识。重难点 比热容的概念是重点，会用比热容解释现象及进行热量计算是难点。学习过程一、知识链接同学们根据现实生活的理解已经知道，从水缸中舀出一瓢水和半瓢水分别用相同的火源烧开，哪个先开？ 要用相同的火源烧开一瓢凉水和一瓢温水，哪个先开？可见将水烧开，水吸收的热量与水的 和 有关。二、自读文本、整体感知自读课本P8P9页，请解决下列问题：1、在_的过程中，物体_能的改变量叫热量，热量的单位和_及_的单位一样，都是_。2、热量是热传递的过程中内能的改变量，只有在_（或燃烧）的过程中才能谈到热量，因此热量是一个过程量，不能说物体具有（或含有）热量，也不能比较物体热量的多少，只能说物体吸收或放出了多少热量。而能是一个状态量，可以说物体具有多少内能，也可以比较物体内能的大小。3、热量的符号是Q。4、热平衡：热传递的过程中，高温物体_ 热量，温度_ ，低温物体_热量，温度_，当两物体温度相同时，就达到了热平衡。5、实验探究提出问题：不同种类的物质，质量相同，升高相同的温度时，吸收的热量相同吗？猜想：_制定计划（设计实验、验证猜想）：（1）因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度，设计实验时应该只让物质的_不同，而保持其它条件都相同，这种实验方法叫_。（2）实验中水和煤油吸收热量的多少通过比较_时间来判断，加热时间越长，说明吸收的热量越_。这种把不容易观察的量转化成_观察的量的方法叫转换法。参照课本图1014进行实验探究。收集证据，得出结论：三抓住重点1。什么是比热容？ 2.比热容的表示符号，单位，读法，表示的意义。3.比热容跟前面学过的密度等物理量一样，也是物质的特性。4.会查比热容表。记住水的比热容练习：1.水的比热容是 ，表示 。 2.查表冰的比热容是 ，表示冰的吸、放热本领比水 ，（强、弱）。而干泥土的比热容更 ，（大、小）学生练习：你知道炎热的中午，海滨地区海风是从海上吹向岸边，还是从岸边吹向海面？晚上呢？分析公式 ，进一步明确比热容是物质的特性之一，它的大小只与物质本身有关，与吸收的热量的多少，物体质量的大小，物体升高温度，降低温度的多少统统无关。由公式我们可以得到物体升温吸热和降温放热的公式Q吸=cmt升 Q放=cmt降其中t升= t - t0 t降t0 - tt 表示末温， t0表示初温例1：某种物质的质量为2千克，当它的温度由20升高了30 时，吸收的热量为2.52105焦，这种物质的比热容是多少？ 这是什么物质？（认真审题哦）练一练1、 2千克80的水放出84000焦的热量后，温度是多少？知识：在物体间发生热传递时，低温物体吸收的热量与高温物体放出的热量相等。即: Q吸=Q放 热平衡方程例2： 1千克100的水，与2千克40的水混合后，温度为多少？例3： 甲、乙两物体比热容之比为2:1，升高相同的温度时，甲物体吸收的热量是乙的4倍，则甲、乙两物体的质量之比为 。练一练A、B两物体质量之比为3:1，升高相同的温度时，A物体吸收的热量是B的2倍，则A、B两物体的比热容之比为 。想一想，议一议 ：1、质量相等的水和铁,吸收相同的热量 ,哪个温度升得高？放出相同的热量,哪个降低的较大？2、质量相同的水和铁,升高（降低）相同的温度,哪个吸收（放出）的热量多？ 知识应用：水的比热容较大在实际生活中的应用： 1、发电机、热机在工作时，为什么要用水做冷却剂？ 2、冬天，暖气中为什么用水而不用别的液体 读一读 三峡水库建成后，夏天与以前相比，周围地区的气温下降2，冬天与以前相比，周围地区的气温上升2有的同学是这样认为的：根据Q=cmt可知,因为水的比热容比干泥土的大,夏天当它们吸收相同的热量后,相同质量的水比砂石温度上升的小,所以与以前相比,夏天的气温下降了2；冬天,水和干泥土放出相同的热量后,相同质量的水比干泥土降低的温度小,所以与以前相比冬天的气温上升2。你同意吗？当堂检测1、质量和初温相同的铅块和铜块，放出相同的热量后，再接触则（ ） A.热量从铜块传给铅块. B.热量从铅块传给铜块 C.不发生热传递 D无法比较 （铅的比热小） 2、上题中若吸收相同的热量呢？（ ） 3、一杯水，质量100克，从25烧开，（常压下）要吸收多少热？