资源描述
1大青树下的小学,1大青树下的小学,课题解读：1.大青树：又叫做高榕(rn)、大叶榕，树形高大、美观。2.文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。,资料袋,傣（di）族：中国少数民族之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。主要分布在云南德宏、西双版纳、耿马、孟连及新平、元江、金平等30余个州、市、县。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。,资料袋,景颇族：景颇族人民风纯朴、直爽，他们从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。,资料袋,阿昌（chn）族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。,资料袋,德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。,生字词,早晨坪坝绒球花汉族鲜艳服装打扮飘扬摔跤影子朗读安静树枝一所粗壮凤尾竹洁白,chn,b,rnqi,hn,xin,yn,f,zhun,yn,shui,yn,bn,jio,d,jn,zh,su,c,fn,ji,我会认,生字词,早晨坪坝绒球花汉族鲜艳服装打扮飘扬摔跤影子朗读安静树枝一所粗壮凤尾竹洁白,我会认,晨,绒,球,汉,艳,服,装,扮,读,静,停,生字词,我会写,粗,影,解词语,我会选,（）平坦的场地。（）鲜明而美丽。（）使容貌和衣着好看（）尊敬热爱。（）立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。（）灿烂艳丽，色彩丰富。,A.绚丽多彩B.敬爱C.鲜艳D.敬礼E.打扮F.坪坝,F,c,E,B,D,A,说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？这所小学和自己所在的小学有哪些不同之处？,美丽可爱、团结欢乐,总体印象：,不同之处：,不同民族的小学生在同一间教室里学习。,整体感知,自由朗读课文：,课文详解,朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,排比句,指出这所小学的学生来自不同的民族。,排比句,表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国。,课文详解,朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,我好像看到了：不同民族的学生由远及近、汇聚而来。,同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,过渡句：以钟声的敲响表明上课，自然地引出下文。,朗读第2自然段，体会其作用：,朗读第3自然段，回答问题：,你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？,这时候，窗外十分安静。树枝不摇了，鸟儿不吵了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现可以看得出同学们读得非常好听。,结合课文，发挥想象：,静静地欣赏、不忍打搅.,如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到同学们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？,结合课文，发挥想象：,下课了，同学们在做什么？操场上会是怎样的情景？,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。,操场上，有的在放风筝、有的在丢沙包、有的在捉迷藏，大家玩得十分开心。,第一句话是本文的中心句，既点题，又抒发了自豪、赞美之情。,1.第一句话在全文中起到什么作用？,有感情地朗读第4自然段，回答问题：,2.文末的省略号在文中起到什么作用？,文末的省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。,结构梳理,大青树下的小学,上学、到校,课上、课下,结尾点题,穿戴不同文明有礼,可爱美丽,认真读书快乐游戏,美丽可爱团结欢乐,概括主题,课文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所民族小学的学生上学路上、来到学校、课上和课下的情景，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。,拓展延伸,描写校园好词干净整洁欢乐宁静绿茵茵静悄悄热闹欢腾生机勃勃生机盎然生龙活虎人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依你追我赶欢声笑语环境幽雅景色迷人桃红柳绿三五成群,大青树下的小学里有许多学生都很想和大城市的小朋友交朋友，成为书信往来的笔友。请你给他们写封信，介绍自己的生活、学习情况，使他们对我们的生活也有一些了解。,布置作业,
展开阅读全文