2019-2020年七年级科学上册4.6汽化与液化1同步练习新版浙教版.doc

2019-2020年七年级科学上册4.6汽化与液化1同步练习新版浙教版1对敞口容器中已达到沸点的水继续加热，水能继续沸腾。该过程中，水吸收热量主要是用于(A)A. 使一部分水变成水蒸气B. 使水温保持不变C. 使水温继续上升D. 防止水温下降2在“观察水的沸腾现象”的实验中，需要加热约150 mL的水，要用到的下列仪器组合是(D)(第2题)A BC D3如图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知(B)(第3题)A. BC段是一个放热过程B. 冰的熔点是0 C. CD段该物质处于气态D. DE段表示冰的熔化过程4妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对这种做法，下列说法正确的是(C)A. 水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟B. 改用“小火”可以提高水的沸点C. 无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D. 用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”5小明同学在做“观察水的沸腾”实验时，描绘出的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法中正确的是(D)(第5题)A水始终没有沸腾B水的沸腾温度低于100，说明水的比热大C水沸腾后不再吸收热量D水沸腾时，继续吸热，温度保持不变6在观察水的沸腾过程中，可以看到：沸腾前，对水加热，水的温度升高；沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变；停止对水加热，水也就停止沸腾。可见，沸腾时要吸收(填“吸收”或“放出”)热量，但温度不变，我们把这个温度叫沸点，1个标准大气压下水的沸点是100_。7上课时老师给同学们演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验：将适量的乙醚倒入试管中，塞上木塞，然后装入盛有热水的烧杯中，如图甲所示。一会儿，观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”的一声，木塞冲出了试管口。(第7题)(1)烧杯中温度计示数如图乙所示，则热水的温度为60。(2)从实验中可知，乙醚的沸点小于(填“大于”“小于”或“等于”)热水的温度。8在“观察水的沸腾现象”的实验中，发现水沸腾时会产生大量的气泡，气泡从水底上升，逐渐变大(填“变大”“不变”或“变小”)，升到水面破裂；水沸腾时通过温度计观察到，对水继续加热，水的温度将会不变(填“升高”“不变”或“降低”)。9生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用所学知识分析下列说法正确的是(C)A. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸B. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸C. “扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸D. “扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸【解】扬汤止沸只是暂时将水的温度降到沸点以下，使水停止沸腾，但水因不断地吸热会很快升温至沸点，又重新沸腾。釜底抽薪使水不能继续吸热，从而彻底停止沸腾。10标准大气压下，液态氧的沸点是183 ，液态氮的沸点是196 ，液态氦的沸点是269 ，利用液化空气提取这些气体，随温度升高而分离出来的顺序是(D)A氧、氮、氦 B氧、氦、氮C氦、氧、氮 D氦、氮、氧【解】物质高于其沸点呈气态，低于其沸点呈液态。题中温度升高时，先达到269 ，此时液态氦先汽化，再升至196 ，液态氮也汽化，只有到达183 后，液态氧才开始汽化。11小明用如图所示的装置做观察水的沸腾实验。水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的沸点是98_。本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾。请写出两种可行的办法：减少水量；烧杯加盖(或增强酒精灯的火焰；提高水的初始温度等)。(第11题)12(xx嘉兴/舟山)体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的(C)A温度 B熔点C沸点 D凝固点【解】由题意可知，氯乙烷喷出后，由液态变为气态，说明此时环境温度高于其沸点，也就说明氯乙烷的沸点较低。