2019-2020年七年级历史上册第15课 民族团结与中外交流.doc

2019-2020年七年级历史上册第15课 民族团结与中外交流 教学目标1通过学习“文成公主”一目内容，了解唐与吐蕃等民族关系交往的史实；知道文成公主入藏密切了唐与吐蕃的联系和交往，体现了唐太宗开明的民族政策；能初步运用比较的方法认识和表述相似的历史现象。2通过学习“遣唐使和鉴真”一目内容，了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使、唐文化对日本产生的影响、鉴真和尚东渡日本等史实；充分利用历史地图，形成正确的历史地理概念和空间概念，培养比较概括能力。重点难点重点：唐朝开明的民族政策和开放的外交政策。难点：概括唐与周边各民族关系的特点。说明：1唐朝时期开明的民族政策，促进了各民族相互交往，边疆少数民族加强了与唐朝的政治、经济、文化联系，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步。与此同时，唐朝经济和文化处于世界领先地位，唐政府采取开放的对外政策，唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况，故为本课重点。2唐朝是中国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐与周边各民族的基本关系是和睦相处，共同发展，这使中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步。从整体上把握历史现象，弄清历史事件和历史发展趋势的关系，局部与全局的关系，对初中学生较为困难，故为本课难点。教学设计教 学 内 容学 生 活 动教 师 活 动设 计 意 图导 言学生带着问题，进入新课学习。这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。文成公主教材P90：唐朝疆域图。同学指图说出周边主要少数民族的名称和地理方位。让学生识读唐边疆少数民族分布图。利用历史地图，帮助学生掌握识图方法，形成正确的历史地理概念。藏族诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来了各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使吐蕃的乳酪酥油从此年年丰收。学生分小组选择一个问题进行讨论，进一步理解文成公主入藏事件，得出结论：1松赞干布因仰慕中原文明，多次向唐求婚；唐太宗为了和吐蕃建立友好关系，同意把公主嫁给松赞干布。2可传授内地的文化（历法、绘画等）；可传播内地先进生产技术、优良品种；可帮助松赞干布管理文书奏章等等。3文成公主是传播友谊与先进生产技术、文化的使者，推动了吐蕃社会的进步。文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础，所以人民尊敬和怀念她。组织学生讨论：1松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为何同意文成公主远嫁吐蕃？2如果你跟随文成公主入藏，你能帮文成公主做哪些有益于吐蕃的事？3文成公主为何会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？通过系列问题讨论，让学生在探究中获得知识，提高能力。使学生进一步理解文成公主入藏事件，认识民族间友好交流有利于各民族的发展。文成公主材料一：唐太宗语。教师自制唐与周边民族关系表。读懂材料并回答：唐太宗的话意思如何？体现了怎样的民族政策？意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了较为开明的民族政策。利用唐太宗的话以及唐与周边民族关系表，归纳唐与少数各民族关系的共同点。理解唐朝与周边各民族的亲密关系是唐朝实行开放的民族政策的积极结果。引导学生分析归纳唐与周边各民族的关系的共同点，培养其比较概括能力。遣唐使与鉴真唐朝对外主要交通路线图。你能根据唐朝对外主要交通路线图找出与中国有交往的国家和地区吗?（有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。）给学生一个整体的概念：唐朝时期的中国是世界上的大国，文化科技发达，经济繁荣，封建政治制度比较健全，对亚洲各国产生了重要影响。让学生掌握“先总后分”的学习过程。 让学生说图，使其产生空间感、整体感、逻辑感，从而解决学习难点。教材P9293：遣唐使船图、鉴真坐像。学生自制课件。练习册第2题。材料二：日本书纪片段。材料三：郭沫若诗。学生介绍遣唐使，如：遣唐使由哪些人组成的？来唐朝多少次？有哪些代表人物？这些代表人物有哪些精彩故事？日本为什么会派那么多的遣唐使？这些遣唐使回国后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用？思考：怎样认识鉴真在中日文化交流史上的作用？及时对学生活动进行点评，鼓励其积极参与课堂教学。引导学生从中日两国的经济发展水平、社会发展背景等方面进行思考。纠正学生“只传播宗教文化”的片面认识。引导学生理解世界文明是世界各民族共同创造的。让学生积极参与教学，达到趣味学习的目的，在解决问题中逐渐养成探究合作意识，体验快乐的学习过程。旨在让学生了解唐朝在国际上的重要地位。以点带面，让学生了解唐朝的强盛、繁荣、先进，对各国产生了强大的吸引力，与邻邦友好往来盛况空前。课堂小结学生完成各抒己见：你看过日本电影或关于日本的介绍吗？你能否说说今天日本的文化和生活习俗中，有哪些中国文化的影子？教师提示：1城市建筑。2文学艺术。3生活习尚。引导学生理解各国人民间互相联系的加强，对社会进步和经济发展产生重要作用和影响。资料附录导言：历史上，中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴，被尊奉为各族的领袖“天可汗”。材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐太宗语材料二：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”日本书纪材料三：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”郭沫若板书设计特点：开明的民族政策与回纥、突厥、吐谷浑等少数民族的关系概况：藏族的祖先，住在青藏高原时间：7世纪初内容： 政权建立 人物：松赞干布民族关系 名称：吐蕃王朝与吐蕃的关系 原因：松赞干布仰慕唐朝文化，唐朝重大事件： 为与吐蕃建立友好关系文成公主 内容：传播中原先进文化技术入藏 作用：加强唐与吐蕃的政治关系，促进西藏经济文化发展影响：效果积极，与周边各族关系密切友好，国家稳定与统一特点：开放的外交政策概况：中国与印度、日本、朝鲜、波斯和大食的交往目的：学习唐朝先进的文化和制度遣唐使来华 内容：学习知识，带回中国文献典籍内容： 影响：促进日本社会的进步，对日本各方面产生中外交往 深远影响目的：赴日传教鉴真东渡 内容：六次东渡，带去大量佛经、佛像、书法作品等中国各方面的文化影响：推动了日本佛教的发展，也传播了中国的科学技术与文化影响：唐朝经济文化对周边国家产生巨大影响，同时唐朝也吸收了外国许多成果，丰富了自己的经济和文化训练设计“文皇南面坐，夷狄千群趋。献号天可汗，以覆中国都。”柳宗元请回答：1文中的“文皇”、“天可汗”指的是谁？2请你为“夷狄千群趋”提供一个史实证据。