2019-2020年高中语文 第5课 荆轲刺秦王同步练习 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第5课 荆轲刺秦王同步练习 新人教版必修1一、基础知识(18分，每小题3分)1下列句子中没有通假字的一项是()A使工以药淬之 B秦王还柱而走C燕王诚振怖大王之威 D秦王必说见臣2选出下列加点词解释全正确的一项()秦兵旦暮渡易水兵：军队终已不顾 顾：回头群臣怪之 怪：奇怪图穷而匕首见 穷：穷尽既祖，取道 祖：临行祭路神，引申为饯行和送别秦王惊，自引而起 引：拉秦之遇将军，可谓深矣 遇：对待被八创 被：表被动A BC D3下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：使工以药淬之A愿得将军之首以献秦 B而乃以手共搏之C箕踞以骂曰 D以故荆轲逐秦王4对下列两组句子中加点词的意义与用法，判断正确的一项是()A不同，相同B不同，也不相同C相同，相同D相同，不相同5对下列各句中加点字的解释，有误的一项是()A若事之不济，此乃天也(副词，是)B太子丹恐惧，乃请荆卿曰(连词，于是)C家祭无忘告乃翁(代词，我的，我们的)D乃不知有汉(副词，竟然)6下列句子的句式，不同于其他三句的一项是()A太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。B事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。C而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。D今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？二、文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成710题。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。7下列各句中，对加点词语的解释有误的一项是(3分)()A持千金之资币物(金币)B唯大王命之(希望)C愿大王少假借之(宽容、原谅)D而秦武阳奉地图匣，以次进(先后顺序)8下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.B.C.D.9下列各句中，加点词的意思不同的一组是(3分)()A荆轲顾笑武阳顾野有麦场B既至秦 轲既取图奉之C轲自知事不就 更互用之，瞬息可就D秦王惊，自引而起，绝袖 佛印绝类弥勒10将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。(4分)译文：_(2)遂拔以击荆轲，断其左股。(2分)译文：_三、类文阅读阅读下面的文字，完成1115题。(20分)燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞫曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。(战国策燕策三)注请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，已乃图之。”道：导，引导。11下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A乃造焉造：到去B却行为道 却：退C不知吾形已不逮也 逮：达到，及D愿足下急过太子 过：超过12下列句中加点词的意义相同的一项是(3分)()A.B.C.D.13下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是(3分)()A.B.C.D.14下列分析不符合原文意思的一项是(3分)()A本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。D田光自杀是因为太子的叮嘱“所说的是国家大事，愿先生不要泄露”。15翻译文中的画线句子。(8分)(1)见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。(4分)译文：_(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”(4分)译文：_四、语言运用(7分)16仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。(3分)荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。答：_17阅读下面的语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。分析出其中情味即可，不要求句式一致。(4分)汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。古时候造纸，刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过裁剪，未染一点儿墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？比如_再比如_答案1AB项“还”通“环”，C项“振”通“震”，D项“说”通“悦”。2B句中的“怪”应解释为“以为怪”，句中的“引”应解释为“身子向上起”，句中的“被”应解释为“遭受”。3B与例句均为介词，用。A项连词，表目的，来；C项连词，表修饰；D项介词，表原因，因为。4D假如没有，只是，回头。5C乃：你的，你们的。6BB项为判断句，A、C、D三项都为定语后置句。7A币：礼品。8AA项均为代词，他，指荆轲。B项副词，于是，就；副词，才。C项介词，向，对；介词，在。D项连词，表修饰；连词，表转折。9DD项断，极。A项两个“顾”，回头看。B项两个“既”，已经。C项两个“就”，完成。10(1)燕王确实惧怕大王的威势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在(臣服秦国的)诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。(2)(秦王)于是拔出了剑来迎击荆轲，砍断了他的左腿。11D过：拜访。12DD项以：因为。A项在/被，B项将要/尚且，C项通过/因此。13B本题考查鉴赏评价作品人物的能力，要抓住有关描写对号入座。A项写太子丹为国担忧。C项写田光尊重荆轲。D项写田光智勇双全。14A本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项“亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。15(1)眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”【参考译文】燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对他的师傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹秦国发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“愿意通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅出见田光，称太子说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“遵命。”于是来到太子的住所。太子跪着迎接，退着行走来做前导，跪着抹拭坐席。田先生坐定，左右无人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说，骏马壮盛之时，一日而行千里，到它衰老，劣马也能超过它。太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力已经消失了。即使这样，我不敢以此怠慢国事，有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命。”太子说：“希望通过先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，先生所说的那些话，是国家大事，请先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：燕、秦势不两立，希望先生有好主意。我私下觉得不应该对您见外，向太子推荐了足下，愿足下到宫中去拜见太子。”荆轲说：“谨遵教命。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：所说的是国家大事，希望先生不要泄露。这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“愿足下赶紧到太子那里，就说我田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。16屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召和哺育着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。解析本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。17一“缕”轻风。就那么如丝般的一缕，本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵，拂面而来了。一“抹”晚霞。夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝得无边，仿佛由仙人着笔，只那么轻轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。解析找有意趣的量词和名词的组合，解析出内涵，内容要合理。如“一“记”耳光、一“面”镜子、一“轮”红日、一“朵”彩云、一“叶”扁舟、一“封”信均可。