2019-2020年七年级科学上册《地球仪和地图》教案10 浙教版.doc

2019-2020年七年级科学上册地球仪和地图教案10 浙教版教学目标 （第一课时）1.在地球仪上识别东西经线和南北纬线； 2.掌握东西半球、南北半球的划分；3.理解经度、纬度、高中低纬度的划分； 4.会利用地球仪确定地球表面任一点的位置。通过对地球仪的探究，培养学生观察的能力；培养学生动手动脑能力；培养学生团结协作精神。教学重点： 1.南北半球和东西半球的划分。 2利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置。 教学难点： 1.东西半球的划分。 2.经纬度位置的确定。（五）、教学准备：每一小组学生自己准备好一个地球仪、圆橙2个、小刀一把。教学预设第一课时导入师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。 -地球仪。引出课题师：地球是我们生活的家园，它非常的大，但要想直接观察地球的全貌，不太可能，怎么办？-就必须借助工具，把地球缩小到一定比例做成一个模型地球仪。新课教学 师：请同学们分组观察地球仪，你们可以摸、看、（自西向东）转动地球仪。小组展开讨论，看看关于地球仪你这小组知道了什么，（把发现、或问题记录下来） 活动：(摸摸，转转，看看，说说)你有什么发现？-讨论：地球仪是由哪几部分构成的 （地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成）地球仪自转时是绕着固定点转动的。老师趁机巩固了轴心、极点（南极、北极）、赤道等概念。地球仪上的南北极点是如何确定的？（指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。）地球仪是否装斜了？ （地球仪倾斜装置是因为地球是斜着身子绕太阳公转的，地轴与公转轨道面成66.5度的交角）。地球仪上有许多横竖线条。等等。 师：要认识地球仪，我们就要从认识这些横线竖线开始。提问：地球仪上连接南北极的线称什么线？（经线）它的形状如何？长短如何？指示什么方向？（学生介绍，师总结：）一、经线：地球仪上连接南北两极的线叫经线，也称子午线。 找到北极点，南极点：-依据：上北下南1、经线的形状：半圆的弧线，有端点（起点，终点）长度都相等。约为2万千米。（你能不能利用橙子证明经线的长度相等） 2、经线的指向：经线连接南北两极点，沿任一条经线，向北极点移动的方向即正北方，相反为正南方。即指示南北方向。 3、起始经线：各条经线的长度、形状都一样，为了有一个依据，要先定一条起始经线？本初子午线：国际规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0经线。本初，即起始，第一。 4、经度的划分：地球仪上有无数条经线，人们为了区别它们，分别给其标注了度数，称经度，一个圆周360，所以经度也就有360。 师：本初子午线即0经线为基准，以东为东经，如东经10、东经20、共多少度1800经线以西为西经，如西经10、西经20、共多少度180 师：为什么要分东西经？-可知某地离0经线的距离及东西方向。 度数相同的经线有几条？ 最大经度是多少？有几条？你还发现了什么特别之处？-东经180与西经180重合 5、东西半球的划分界线：0经线和180经线正好组成一个完整的圆（经线圈），可以把地球切分为两个半球西经10度和东经170度相对应，也组成一个完整的圆（经线圈），西经20度和东经160度相对应，也组成一个完整的圆（经线圈）-师：这些经线圈都可以把地球划分为东西半球。你认为如何划分好？生：根据海洋和陆地的分布情况，用西经20经线和东经160经线构成一个经线圈为分界线好。（国际上习惯） 师：中国处于东半球，美国，巴西，澳大利亚，英国呢？ 师：00经线是在-东半球，180经线在-西半球过渡：经线是连接南北两极的线，那么，与它相垂直的线-纬线又有怎样的特点？ 学生讨论，师总结：（用橙子切出纬线）1、纬线的形状：都是一个完整的圆形，没有端点，长度不等，赤道最长，4万千米，向两极移动，纬线圈长度逐渐变小，最短为南北极点，仅一点。2、纬线的指向：纬线与经线互相垂直相交，沿任何一条纬线，向右即正东方向，向左既正西方向，即指示东西方向。 3、起始纬线：地球仪上有多少条纬线？最长的纬线-赤道，设为0纬线，给不同的纬线标注的不同度数叫纬度，赤道以北（上）为北纬，以南（下）为南纬， 4、纬度的划分： （纬度是角度。将赤道定为0，那么，赤道平面就是参照平面，如一条纬线，在其上找任何一点做它与地心的连线（半径），半径与赤道平面有一个夹角，如果是30，那么，该点所在的纬线就是30N纬线。）师：请大家找到0纬线，仔细观察纬度的变化，小组讨论下面几个问题： 线作0纬线。什么叫南纬？什么叫北纬？度数向北向南越来越 ，最大是 度？ 度数相同的纬线有几条？ 如何划分低纬、中纬、高纬较合理？中高低纬度的划分： 低纬度 中纬度 高纬度 中低纬度 中高纬度00300 300600 600900 300 600 判断：如北纬450练：如北纬30附近，可知该点在赤道以北，离赤道比离北极点要近，5、南北半球的划分界限：赤道，分为南北半球。练：中国处于-北半球，智利，加拿大，墨西哥，日本呢思考1：在地球仪上划分半球，是真的要把地球分开吗？生：否，地球是分不开的。地球是个球体，我们只能看到一面，看不到另一面，为了绘制全球的地图，我们来划分出半球，为了更好的表示位置，方便。 思考2：在地球仪、地图上，经线纬线相互交织形成经纬网，何用？ 我们先来做个游戏。请第二列第三排的同学告诉大家。第四列第五排同学告诉大家。生：说明经纬网有定位作用。师：在生活中或各行业中，哪里会用到经纬网知识?学生讨论。（杨利伟航天的，有说航海船发出SOS呼救信号的.）师：越来越多家庭购买私家车，为什么很多车辆上都装有车载GPS ？当汽车遇到被盗被劫或需要救援时，系统立即自动或人工发出报警信号。如浙C-88888,温州市人民路附近， 东经120.39 北纬28.01 时速56.8, 方向：北。还够自动锁住油路、电路。生：可以准确的表示地球表面上任何一个地点的位置。（每一点都仅有唯一的一组经纬度表示，是科学的、绝对的、准确的、）用于航海的轮船，或高空的飞机。 思考3：在地球上，真的有地轴、经纬线吗？练一练：你能准确读出台风中心的位置吗? A 203040110120130赛一赛: 活动情景： 俄罗斯“和平”号空间站第一批碎片在南纬44.4、西经150，请你在地球仪上找出该处的位置，找到后请将红色标记粘贴在该位置上。环球旅行（地球仪拓展） 目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。 要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。 方案：把全班分成4组，有一个小组长记录航行路线，一起讨论最好的录像（或者最有创意的路线），可以借助各种交通工具，但要有一定的合理性。同时背投上打出“环游地球80天”的路线供参考。列表比较经线与纬线的不同（从形状、长度特征、指示方向、0的确定、度数变化规律、划分半球的界限等方面进行） 板书设计 32 地球仪和地图00经线东经、西经的划分东西半球划分一、地球仪地轴经线经度00纬线（赤道）南纬、北纬划分南北半球划分赤道纬线纬度 第二节 地球仪和地图（第二课时）【教学目标】：1、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。2、学会绘制简单平面示意图。【方法与过程】资料的收集和课件的制作。教学拓展环球旅行，更好的认识地球仪。绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。【情感态度与价值观】：1、感受通过观察学习科学的成功喜悦2、体会知识来源于实际，服务于实践。【教学重点、难点】：地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。【教学手段】师生共同参与、探究，得出结论【教学过程设计】复习：东经和西经、南北纬、东西半球、南北半球的划分依据。引入：我们学习了地球仪之后，知道了确定了一个地点的位置可以通过什么方法呢？学生回答：地球仪经纬线确定位置。讲述：但是在生活中，（比如去旅游）用地球仪不方便，所以，我们要用到-地图。（引出课题）一、地图的定义提问：地图是怎样的图，我们可以从它上面获得什么信息？地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。（就象用相机拍照，把景物缩小）二、地图的类型及作用 在生活中，特别是旅游肯定少不了地图，问：你们见过哪些地图呢？它们有什么作用？（展示各种地图）按制图区域可分：世界图、大陆图、海洋图、省（市）图、县（乡）图等。按用途分；政区图、教学图、军用图、飞行图、航海图、交通图、旅游图等。三、地图的三要素师：其中政区图、旅游图、平面示意图是比较常见的地图。如何使用它们呢？那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？问：仔细观察这三种地图，有什么相同点？归纳：都有图例、比例尺、方向（是地图的三个基本语言）（简单的对地图的原理进行学习和了解，从而在更高的层次上来对地图进行学习。逐步引出地图的三要素。）（1）比例尺定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例尺图上距离/实地距离 提问：比例尺都有哪些类型？ 学生回答：文字式；数字式；线段式（直线式） 思考：1：5000；表示什么含义？ （指出）数字式比例尺其分子、分母的单位都是厘米。思考：在中国政区图上量算北京和香港之间的直线距离比较：A、1：60000000 和B、1：5000的大小 （看政区图和学校示意图）提问：如何划分大小比例尺呢？学生回答：大比例尺：大于或等于 1：100000（10万） 1厘米 表示 1千米以下小比例尺：小于或等于 1：1000000（100万） 1厘米 表示 1万米以上补充说明：中间的称为中比例尺思考：A、B比例尺，试比较A、B地图表示范围大小、描述的内容详略？总结：大比例尺表示的范围小，描述的内容比较详细。小比例尺则反之。（2）方向 定义：表示地图上的方向 提问： 判断方向的方法都有哪些？指导学生阅读课本。 学生回答：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明）b 根据指向标判断（看箭头指的方向）c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则补充说明和讲述自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向； 树冠和树轮定向（用课件演示） 地形和地物定向；北极星定向。思考：在浙江旅游图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位。（3）图例 定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。 提问：有哪些常见的图例？（鼓励学生自己设计）根据功能来划分。拓展：随着科技的发展，使地图测绘进入一个全新的技术，地图的种类更丰富。如用遥感技术（在高空或远距离，利用传感器对物体辐射的电磁波信息进行接收、传输、处理和分析的技术）。投影图314小结地图的内容，并布置作业，绘制学校的平面示意图。第二节 地球仪和地图二、地图1、概念：地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。比例尺=图上距离/实地距离方向（根据经纬网；方向标；上北下南、左西右东）图例2、三要素：