2019-2020年高中语文 第一、二单元文体专题训练.doc

2019-2020年高中语文 第一、二单元文体专题训练一、诗歌专题训练阅读下面的文字，完成14题。呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井1这首小诗第一节写了什么内容？具有怎样的作用？_【答案】第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。(第一问根据诗歌的前两句回答，第二问可从开篇点题、领起下文，结构方面的铺垫、衬托，抒发与主旨相关的某种感情等方面考虑。)2诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“带着荆冠”却“不敢呻吟”？_【答案】因为小时候，母亲的每一句话都是医治心灵创伤的灵丹妙药，而现在的“我”失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼“我”、同情“我”、保护“我”。这一句将“我”的伤，“我”的无助，“我”的无奈表达得十分透彻。(母亲对于“我”来讲是一种倚靠和保护，而母亲现在已经长眠于地下，再也不能保护“我”了。“我怎敢惊动你的安眠”，意味着作者的无奈。)3诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念？这样写有什么深意？_【答案】诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。诗人以“枯井”形容“怀念”，读后让人感到情浓、意切，难以忘怀，有一种无声胜有声的效果。(作者看来，自己对母亲的那种充满甜柔深谧的怀念，看起来和过去没有什么区别，表面上你看不到一丝痕迹，但那花木之下心已经是一眼枯井，不会再有动听的歌声了。)4这首诗意境感伤优美，语言深情朴实，浓浓的情贯串全诗。作者使用了怎样的艺术手法达到这种效果的？_【答案】(1)在构思上，作者从梦境里鲜红的围巾，引起对往日的怀恋，很自然地看母亲的照片，回忆往事，最后深化对母亲的感情。在自然的推进中将自己对母亲的深情贯串其中。(2)手法方法，采用隔行反复，如“呵，母亲”，还有比拟，如“晨曦已把梦剪成烟缕”等，表达对母亲深沉的爱。阅读雪花的快乐，完成57题。雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！5诗人把自己比作雪花，借此去追求_。【答案】自由、美好6文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”，表现出一种_的执著。【答案】坚定、欢快、轻松自由7“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？_【答案】诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花表明自己充分享受着选择的自由、热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。8诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？_【答案】春天景色明媚、生机盎然的特点。(本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象和表达技巧的能力。一要明确诗歌是怎样描写春天景色的，二要明确春天画面在诗人的笔下是怎样的。明确了这两点，就不难看出诗的前两句写出了春天景色明媚、生机盎然的特点。)9诗中的景物描写对抒情起到了什么作用？请结合全诗作简要赏析。_【答案】景物描写是抒情的基础和依据。诗的前两句选取春天的景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四两句抒情，转写诗人的愁思。前两句的景物描写是后两句的春恨之铺垫，全诗用美丽的景色反衬诗人内心的愁恨，情感表达婉转深刻。(一要从表达技巧入手，前两句营造了一种春光明媚、春意盎然的气氛，为后两句的抒情作了铺垫，同时也用美好的春色反衬作者内心的忧愁；二要从诗歌的结构特点切入，“东风不为吹愁去”在诗歌结构上叫“转”，具有结构上的跌宕及思路上的转折的作用。)10仿照下面诗歌首节第3、4行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎么感谢你当我走向你的时候_让我怎么感谢你当我走向你的时候_【答案】示例：我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天我原想捧起一朵浪花/你却给了我整个海洋我原想撷取一枚红叶/你却给了我整片枫林二、文言文专题训练阅读下面的文言文，完成14题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。节选自淮南子人间训1对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A智伯率韩、魏二国伐赵伐：攻打B无为贵智士 贵：尊重C臣请试潜行 潜：偷偷地D襄子将卒犯其前 将：将要【答案】D(将：率领。)2下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识和谋略的一组是()城下缘木而处，县釜而炊臣请试潜行，见韩、魏之君而约之赵亡则君为之次矣且同情相成，同利相死二君乃与张孟谈阴谋，与之期襄子将卒犯其前，大败智伯军ABCD【答案】B(说的是当时的形势，说的是二君的做法，说的是襄子的行动。)3下列对原文的解说和分析，不正确的一项是()A智伯率韩、魏围困晋阳，赵国形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。B张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓之以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三国共同的利益，联合起来打击智伯。C赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。D张孟谈在赵国危难时刻挺身而出，运用自己的胆识和智慧解除了赵国之危。他与烛之武都是为了国家利益而不顾个人安危，令人尊敬的英雄。【答案】B(“先再”内容颠倒；“为了三国共同的利益”与文意不符。)4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)城下缘木而处，县釜而炊。_(2)二君乃与张孟谈阴谋，与之期。_【答案】(1)(晋阳)城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。(2)韩、魏两国君王于是与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。【参考译文】智伯率领韩、魏两国攻打赵国。(他们)包围了晋阳城。并挖开晋水灌淹它。(晋阳)城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。这时赵襄子对张孟谈说：“(晋阳)城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会韩、魏两国君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈去见韩、魏两国君王，说道：“我听说，唇亡齿寒。今天智伯率领你们两国来攻打我们赵国，赵国就要灭亡了。如果赵国灭亡，你们两国就是下一个(要灭亡的)了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两国头上了。”韩、魏两国君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情，我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出，进入到我的耳中，谁还会知道呢？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位君王还是仔细想想吧！”韩、魏两国君王于是与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子(派人)杀了看守堤防的官吏，挖开大堤(使水倒)灌进智伯的军营。智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死智伯，将他的封地一分为三。阅读下面的文言文，完成58题。博学审问人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与嵇，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？(选自亭林诗文集与友人书)5选出对下列语句中加点词的正确解释。以求其是非之所在()A要求 B请求C探求 D征求虽子羔、原宪之贤，终无济于天下()A即使 B虽然C仅仅 D只有【答案】C；A。6下列各句中“之”字的用法与其他三句不同的是()A无车马之资 B十室之邑C则是面墙之士 D不如丘之好学也【答案】D(ABC中的“之”都当“的”讲，D是用在主谓结构之间，取消句子独立性。)7选出下列叙述正确的项(有几项选几项)()A引用孔子的话，意在劝勉今人向孔子的忠信看齐B作者认为子羔、原宪之流均是面墙之士，无益于国家、民族C独自治学必然学识浅薄偏狭，因此应当多结交同道的朋友D这篇短文阐述了治学要重视实际、博学审问、多交流考察的主张【答案】C、D8把下面的语句翻译成现代汉语。人之为学，不日进则日退。_夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎。_【答案】一个人做学问，(如果)不天天进取，就会天天倒退。像孔子那样的圣人还要勤奋学习，今天的人能不努力吗？【参考译文】一个人做学问，(如果)不天天进取，就会天天倒退。独自治学，不和学术界同行们切磋，必然学识浅薄偏狭，难以成功；长期呆在一个地方，就容易沾染上某种偏狭的习气，不能自己觉察。如果不幸被囿于贫穷偏僻的地方，又没有外出考察的交通费用，更应该多方面广泛地学习，认真向人请教，尽量与古人的看法相对照，以便探求是非所在之处，这样也许能掌握十分之五六的道理。假如既不出门去考察交流学问，又不多方面广泛地读书，那就成了不问世事、无所见闻的人；即使有孔子门徒子羔、原宪那样贤明的德行，终归无益于国家民族。孔子说：“即使十户人家居住的地方，也一定有像我这样忠心诚实的人，只是不如我勤奋学习罢了。”像孔子那样的圣人还要勤奋学习，今天的人能不努力吗？