八年级语文上册7《生命之舟》教学案语文版.doc

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教学资料参考范本八年级语文上册 7生命之舟教学案 语文版撰写人:_时 间:_【教学目标】知识与技能1、学习电视解说词的一般知识;2、发散思维,提高信息收集的能力;过程与方法1、回顾课文、师生互动、设疑解疑、感悟课文;2、自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观引导学生关心国家大事,渗透爱国主义教育,激发学生要有在祖国危难时候为祖国排忧解难的精神。【教学重难点】1、了解电视新闻的特点。2、体会电视解说词用准确、生动、简明的语言所表达的思想内容。【导学过程】一、导入新课: 同学们,著名作家魏巍曾写过一篇文章,题目叫谁是最可爱的人,大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗?观看抗洪录像。 解放军战士们,在我们的国家、人民有危难时,是他们挺身而出,铸成血肉长城,保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”。二、简介背景: 19xx年夏天,我国南方遭遇一场特大洪水的袭击,在这人命关天的紧急时刻,解放军和武警战士,不分昼夜,冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹,本文就是当时一则电视报道的解说词。三、预习检测:1、听写课后词语:2、文体知识积累: 电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外,电视新闻还具有自己的特色。大家想想,电视新闻与报纸上登载的,广播里播放的,有什么不同?明确:电视新闻:声画合一 报纸新闻:看 广播新闻:听优点:声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅缺点:对硬件设备要求较高,不易保存和播放。四、朗读课文,整体感知:1、速读课文,请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。明确:(19xx年簰洲湾发生溃口后)解放军和武警战士前往营救被困群众。2、划分课文段落明确:本文可分为导语、主体和结语三部分:导语:(12段)簰洲湾溃口,记者随军开始营救群众。主体:(38段)重点解说战士营救小江珊的惊险场面。结语:(910段)总结这次营救行动的效果。3、指导朗读 学生分角色朗读。第一组读导语部分,第二组读同期声,第三、四、五组,读主体部分,第六组读结语部分。五合作探究:(1)、说说导语部分交代了些什么内容?明确:导语交代的新闻时间是:8月1日晚8点20分导语交代的新闻地点是:湖北嘉鱼簰洲湾导语交代的新闻人物是:舟桥某旅和公安消防总队官兵导语交代的新闻事件是:湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口、奉命赶往现场营救导语在新闻中的作用是:概括新闻主要事实阅读新闻的主体和结语部分,回答问题:(2)、A、主体部分具体写_明确:救助过程或战士解救被困人员重点选择了两个画面加以表现:_和_明确:救助战士苟峰和救助小女孩。B、小女孩处境怎样?营救工作进展如何?明确:正紧紧抱着树干,洪水已淹到她的腰部;情况紧急、危在旦夕,洪水仍在肆虐幼小的生命在抗争C、结语的作用是_明确:总结救助行动,点题六、精读品析:1、为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数?这说明了什么?明确:文中最后详细介绍被营救的群众的人数,有力地说明了战士们与洪水做斗争的行动之迅速,效率之高。2、为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”?明确:解放军、武警战士们冒着生命危险在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众,所以称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”,这表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。五、拓展延伸: 1、长江流域在19xx年发生特大洪水,给国家人民造成了巨大的损失,大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗?如何才能避免这样的悲剧再一次发生? 造成19xx年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土严重流失。如果要避免这样的悲剧再次发生,我们就要保护大自然,禁止乱砍滥伐,植树造林等。 2、 听歌为了谁:两个多月里,我们流了太多的泪不是因为受了太多的苦,而是因为承受了人间太多的爱,经历了世上太多的感动。当千万双泡白了的手紧紧握在一起,千万张晒黑的脸挂满欢喜的泪珠,灾难而激情的98,令人感慨万千此时,你最想说什么写一篇文章表达此时的心情。板书设计:人民子弟兵生命之舟钢铁铸成当地群众众口赞誉4 / 4
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