资源描述
教学资料参考范本九年级化学上册 第3单元 课题1 分子和原子教学案（无答案）（新版）新人教版撰写人：_时 间：_【教学目标】知识与技能1.认识分子、原子的存在。2.知道分子、原子是构成物质的微粒。3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象.4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。过程与方法1.学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2.培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力情感、态度与价值观保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。【教学重难点】重点：分子原子的性质及概念难点：分子原子的概念理解【导学过程】【创设情景，引入新课】某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务.化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2.数学家.【自主探究】1、分子的性质（特征）：分子的质量和体积都 ；分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ；分子之间有 2、分子是保持物质( )性质的( )粒子 。3、构成水的微粒是( )，氧气是由氧( )构成的。4、构成物质的基本微粒有( )、( )。5、 是化学变化中的最小粒子。【合作探究】一、分子1分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：步骤、现象、结论 （2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在2分子的性质 （1）分子的体积和质量都 （一个水分子的质量约为310-26千克，一滴水中大约有1.6710-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样）。 (2 ) P49页探究：实验一： 实验二： 实验1现象： 。烧杯A烧杯B现象解释实验2现象：分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率 讨论： 1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。2.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。演示实验:将50mL水与50mL酒精混合的实验。现象： （3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。（4）同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。3分子的概念讨论：水蒸发与过氧化氢分解有什么本质区别？用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学变化时，分子 ，分子是保持物质 的最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。讨论：分子能保持物质的物理性质吗？（二）原子1定义 原子是 中的最小粒子。2分子与原子的关系（1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。（2）联系： 是由 构成的。（3）相同点：质量、体积都 都在不停地 微粒间都有 同种微粒性质 ，不同种微粒性质 分子、原子都可以直接构成 。但有的物质直接由 离子 构成3化学变化的微观解释反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。讨论:由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【练习设计】1、用分子的知识来解释：(1)酒香不怕巷子深； (2)打气筒能将空气压入足球内；(3)一块糖溶到水里不见了。2、下列关于分子叙述错误的是:（ ）A .分子总是在不停地运动着 B .分子间有一定的间隔C .气体分子间隔大，固体分子没间隔 D .水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化3下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D水电解可的得到氢气和氧气分子是可以再分的4、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子； 材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。（1）材料一说明_。（2）材料二说明_ 4 / 4
展开阅读全文