九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案2新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案2新人教版撰写人：_时 间：_课型：新授课教学模式：三段式合作探究 教具：多媒体课件课标要求：依据旧课标教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 3、过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用三段式探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。 教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。教学难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。教学流程：（一） 创设情境，导入新课：展示：关押在船舱里的黑奴思考：这幅图片描绘的是什么情景？说明：让学生随着叙述步入学习情景，初步了解被贩黑奴的悲惨生活，激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望。教师：新航路的开辟使欧洲一些国家走上了罪恶的贩卖黑奴和殖民扩张的道路，它们是怎样进行扩张的呢？又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。（二）教师引领，自学探究：一、非洲黑人的噩梦-罪恶的“三角贸易”教师：新航路开辟以后，西欧一些国家开始走上对外殖民扩张的道路，分别是哪些国家呢？（教师提醒学生注意先后顺序）（ 依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。）教师：欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们）教师：这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人数锐减，劳动力紧缺）总结：欧洲殖民者为解决劳动力紧缺问题，于是从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。思考：什么是“三角贸易”？ 西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？请同学们阅读课文，制作“三角贸易”示意图。展示：课件演示“三角贸易”示意图。说明：运用动画使学生对三角贸易的理解更加直观生动形象。教师：欧洲殖民者从事贩卖黑奴的活动，一般采取“三角航程”。 A出程（枪支、杂物等）非洲（掳获黑人）B中程（黑人奴隶）美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）C归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）欧洲（投资工商业）补充：最初欧洲殖民者组织捕奴队掳走非洲精壮男子，引起非洲人民强烈反抗。他们改为由自己出枪，挑动一些非洲首长从事猎奴战争，再用货物从酋长手中收买黑人，卖作奴隶。（举例：黑奴的价格非常便宜，通常情况下，一个60公斤重的男奴或未婚的姑娘能换一桶酒，一个儿童只值一面镜子等）。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上。展示：被抓获的黑奴、黑奴运抵美洲等，帮助学生形象地叙述历史情景。 思考： 95页“动脑筋”：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？教师：奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口近1亿，相当于1800年非洲人口的总和。然而，奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，这也是欧洲工商业得到很快发展的又一重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。二、英伦的疯狂-“日不落帝国”在印度播放视频英国霸权的确立，指导学生认真观看。教师：英国走上殖民争夺道路后，先后打败了哪些竞争对手？总结：17世纪英国走上了殖民争夺的道路。相继打败了西班牙、荷兰、法国。18世纪后半期，英国成为了世界上最大的殖民国家。号称“日不落帝国”。（点拨：那时英国在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民国家。无论日光照耀在地球的哪个区域，都有英国的米字形国旗在飘扬，所以他们自炫为“日不落帝国”。）展示：英国殖民扩张图、英国舰队打败西班牙海战图等。说明：通过看图让学生更直观形成对“日不落帝国”概念的认识。教师：英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（17世纪 东印度公司。后来英国还利用它对中国进行鸦片贸易，对中国造成了严重的危害。）展示：英国对印度等地的侵略。教师： 英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点内地扩张掠夺财富）教师：克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？说明：克莱武率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。思考：这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？（野蛮无耻、残暴血腥）教师：这样的殖民掠夺对英国和印度分别造成哪些影响？讨论：学生分成两组，分别从正反两方面（即对英国和印度）讨论英国殖民扩张和侵略的影响。A英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国。B 印度却成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期限于贫困。展示：97页“活动与探究”，补充马克思资本论：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。思考：欧洲殖民者的侵略活动对人类历史的发展产生了哪些作用？（谈学这一课的认识和感触）总结：资本主义的原始积累是血腥性的。欧洲资本主义的迅速发展，是建立在血腥的殖民掠夺基础之上的。(三)课堂小结，提炼升华：在当时，以英国为代表的早期西方资本主义国家，通过殖民扩张、殖民掠夺、贩卖奴隶等血腥手段，掠夺了巨额财富，实现了资本主义发展过程中的原始积累，加速了资本主义经济的发展。因此，西方资本主义的发展，是建立在对广大殖民地剥削，奴役压榨的基础之上的。同时，西方资本主义国家的扩张与掠夺，也在一定程度上缩短了东西方的差距，使得被殖民国家的人民不甘心于被奴役而奋起，掀起一次又一次的奋争，并且最终都会赢得民族独立。在以后，包括今天，非洲人曾经并继续为世界的和平与发展做出着不断的贡献！板书设计：测验题目一：1 请同学们课后收集有关黑奴和印第安人悲惨生活的相关图片和资料。2 绘制“三角贸易”示意图。3 以“殖民扩张和殖民掠夺是一种罪恶还是有利于历史的发展和社会的进步”为题。撰写一篇历史小论文。测验题目二：完成助学相关内容。教学反思： 本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，西方殖民者通过罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺，赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金。但同时也给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难。暴露出欧洲资本主义发展初期资本原始积累的血腥性。讲课中我采取三段式合作探究教学法，自主学习、合作探究、达标检测，利用图片导入新课，引起了学生的好奇心，激发了学生学习的积极性。多媒体的应用让学生更多地从感观认知“三角贸易”和对印度等殖民地的掠夺，从理性上对资本积累有了更多地认识。学生在学习过程中寻找到学习知识的乐趣，激活了学生的思维，让学生自主探究学习，发现、分析和解决问题，为学生创设自我表现的机会，让学生的情感态度和价值观得到升华，充分体现了课程标准的要求。7 / 7