七年级语文下册第一单元1《石榴》练习语文版(1).doc

教学资料参考范本七年级语文下册 第一单元 1石榴练习 （新版）语文版撰写人：_时 间：_1.走近作者郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。主要作品有：诗集女神，历史剧屈原蔡文姬武则天棠棣之花等。2.字词积累 ()风骨 (b)辟易骨 辟()花骨朵 (p)开辟 (chn)匀称 (jn)不禁称 禁(chn)称赞 (jn)禁止3.主题解说作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。4.重点突破作者借石榴寄托了复杂的情感，请结合课文语句体会这些情感。提示一：“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”既写出了石榴的形态美，又写出了它的精神美。作者借写石榴赞美了坚强不屈、敢于抗争的民族精神。提示二：“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”一句是从宇宙和人的发展的角度来赞颂夏天，实际上是用夏天象征旺盛的斗志，奔放的热情和蓬勃的生命力。提示三：作者把石榴视为“夏天的心脏”，寄托了作者的理想和追求。5.结构图解爱石榴(1)最可爱 对比总领下文枝叶美(2)奇崛而不枯瘠石 画 清新而不柔媚榴 石 花朵美(3-5)夏季的心脏榴 果实美(6)破口大笑一口皓齿赞石榴(7-9)充满活力 热情向上1.为下列加点字注音或根据拼音写出汉字。奇崛( ) 枯瘠( ) 丰腴( )ng( )然 玛no( ) x( )利2.结合语境分析，下面加点词语解释有误的一项是( )A.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？(形容色彩繁杂)B.单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺。(巧妙奇异的变化)C.秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。(忍不住笑)D.任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。(快)3.下列句中标点符号使用不当的一项是( )A.“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，”这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？C.你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。D.古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。4.下面这段话中加点的词语能否换成括号里的词语？为什么？请说说你的理由。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。5.指出下列句子所运用的修辞手法。(1)可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？( )(2)它会笑你呢。( )(3)那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？( )(4)奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。( )6.你能根据下面的示例，仿写一句话吗？示例：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。7.石榴花又叫安石榴，若榴。它春天新叶红嫩，入夏花絮似锦，仲秋硕果高挂，深冬铁杆龙枝，深受人们的喜爱。在热力四射的五月，你班要举办“飘香石榴季”的综合性学习活动，请你也积极参与吧。(1)为了营造气氛，请你为这次活动拟写一句标语。(2)请写出描绘石榴的一首古诗。(3)请你以“石榴花”为对象，写一段文字表达出你的心声。(至少使用一种修辞手法，不少于50字)墓柳那一年，“青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下县买了100棵杨柳树，栽在了当时还没有一棵树的格尔木。两大片，杨柳分栽。第二年，这些小苗大都落地生根，一场春风吹过，枝头的嫩芽就探头探脑地拱了出来。戈壁滩变得翠翠地绿，好像画家涂抹出一幅生动的水彩画。风吹的原野，回声寂静。树苗一天一个样地狂长着，给它喝一盆水它窜一节个头，给它喂一把肥它也添一片幼叶。荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不得让它一夜长成材！望着这些可心的树苗，将军乐得咧着嘴爽笑，他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。它们是正在成长中的柔弱苗，很难与高原恶劣的自然环境对峙。有时残雪睡在枝上，有时暴风睡在枝上。常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色，人站在远处就难以瞅见其真面目。这样的事也难免不发生：它们索性就被那气势汹汹的飞沙盖住，淹没了。好在，它们有一股不服输的倔劲，顶破沙土，又伸起了腰杆。有几棵柳树只绿了短暂的生命，像走累了的人，卧在了戈壁滩。它们死了，卷起的风叶还噙着太阳唇边的乌云。将军把三棵死去的柳树掂在手中，深情无限地看了好久，决定将它们埋在沙丘上。于是，沙滩上就出现了一个土丘，埋葬着三棵柳树。人们称之为柳树墓。人们仿佛不觉得这三棵柳树已经离开高原到了另一个世界。它还活着，蓬勃生机地给格尔木新城增添着春色。有人不断地给那土丘上浇水。谁是浇水施肥人？慕生忠。谁也没有想到的事发生了。有心人唤醒了死去的柳树。这年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽儿一天一个样，由小变大，由少变多，由低变高。啊，柳树！这是从埋葬着3棵树的坟墓上长出的柳，是一棵死而复生的柳，是将军用怜悯的心唤来的柳！后来，大家就把这棵柳树称为墓柳。经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶子泛着刚气，粗糙的枝杆储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍惜生命，也最显本色。它在用双倍的翠绿，减去荒原的痛苦。时间年年月月地消失着。格尔木的树种得越来越多，成行，成片，成林。它们和墓柳连在了一起，浑然一体。现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是，许多人都记得这里曾经有一个坟丘，坟丘上长着一棵柳树，柳树是一位将军用坚忍的爱心换来8.根据文意，说说慕生忠将军将两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”有什么深意。9.第段加点的“泛”字有怎样的表达效果？10.第段画线句使用了什么修辞手法？有什么表达作用？11.第段写高原恶劣的自然环境有什么作用？12.结合全文，说说你对文题“墓柳”的理解。参考答案第一单元1 石榴1.ju j y 盎 瑙 犀2.D3.A(解析：A项中的引号多余，应去掉。)4.不能。“奇崛”和“枯瘠”，“清新”与“柔媚”都是意思相近，但又有细微差别的词语，作者是在比较中突出石榴的特点。如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原来的准确。5.（1）比喻、反问（2）拟人（3）比喻、反问（4）对偶6.月季有玫瑰的花形，有薄荷的清香，娇美而不妖艳，圣洁而不孤傲。7.（1）示例：艳艳石榴香 浓浓同窗情（2）示例：杨万里咏榴：茜罗绉薄剪熏风，已自花明蒂亦同。不肯柒时轻著色，却将密绿护深红。（3）示例：石榴繁花纷落时，宛如结婚时撒彩纸般，树上红艳艳，地下红艳艳。石榴边开花边结果，边结果边开花，花果并挂枝头，自暮春至秋末，不停不歇。到了冬天，石榴落叶后，枝头还垂着红色的果实，像挂着一盏盏的小灯笼。8.望柳成荫，希望柳树将整个戈壁滩都染绿。9.富有动感，生动形象地写出了柳叶旺盛的生命力，赞美了墓柳坚强不屈的高尚品质。10.拟人，生动形象地描写了柳树死时的悲壮。11.衬托柳树坚强不屈、顽强生长的高贵品质。12.“墓柳”既指从埋葬着三棵树的坟墓上长出的死而复生的柳，更指千千万万无私奉献的边疆建设者；作者借物喻人，表达了对墓柳、对慕生忠将军、对千千万万边疆建设者的崇敬与赞美之情。5 / 5