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现代汉语基础知识(第一部分),词的分类及其语法功能,分类,根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类: 一、实词 表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,(一)名词,:表示人或事物名称的词。,1、人事名词:如:人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化 2、时间名词:如:春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词:如:上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词:如:上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西,判断方法: 1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”修饰。,名词的语法功能:经常作主语、宾语,练习,请把在这段文字中的名词找出来。 当国旗一起升起来的时候,我从一个山村 孩子纯朴的敬礼里,我从一个老华侨湿润的凝视里,看到中国深远处的伟力和韧性。,4,:表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。,(二)动词,1、动作动词:表动作、行为。如,走 看 说 进行 开始 2、心理活动动词 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词:表指使、命令或请求。如,使 叫 让 派 请求 禁止 4、能愿动词(助动词)如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解决 ) 5、趋向动词 如,来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等。,5,动词的判断方法: 1、不能受“很” 修饰(除能愿和心理活动动词外) 2、标志: “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。,动词的语法功能: 1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语,6,练习,请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。,请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要 升。,7,(三)形容词,:表示性质、状态的词。,1、一般形容词:能充当谓、定等多种句子成分。 如,大 小 快 慢 好 坏 清楚 干净 漂亮 绿油油 2、非谓语形容词:不能充当谓语。如,男 正 副 金 银 中等 恶性 彩色 万能 唯一 人造 单方面,判断方法:1、一般能用程度副词“很”等修饰(少数本身就表示程度“雪白、完美”等) 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如,小小(的) 高高大大,语法功能: 能修饰名词,充当定语,能作谓语。,8,练习,请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。,请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。,9,A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以,如:很走,很好。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看;形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你),高兴(他)。,动词、形容词的区别,10,A.名词一般不能重叠。(少数除外 如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家? 动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好? C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以,如:不看、不吃、不好、不大。,名与动、形的区别:,11,(四)数词,:表示数目的词。,有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。 如,一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍,语法功能: 经常和量词组成数量词。,12,(五)量词,:表示计量单位的词。,1、物量词:表人或事物的单位。 如,个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些 2、动量词:表动作行为的单位。 如,次 回 遍 下 遭 番,语法功能: 主要同数词组成数量词。,13,练习,请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音,也没有丝影子。,请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音,也没有丝影子。,14,(六)代词,:是起代替、指示作用的词。,1、人称代词:对人或事物起称代作用。 如,你我他它(们)自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词:对人物或情况起指示或区别的作用。 如,这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他 3、疑问代词:对人物或情况起询问的作用。 如,谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能: 可以代替名、动、形 、数和副,还可代替短语和句子。,15,练习,请把下面文字中的代词找出来。 “是谁?为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的代词找出来。 “是谁?为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻,父亲把自己铸成了我永恒的向往。,16,虚词,(一)副词,:是限制、修饰动词、形容词,表程度、范围、时间等意义的词。,1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别,语法功能:1、修饰动、形,不修饰名词。2、都能作状语。,17,练习,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇章,一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章,一般说来艺术价值的确 极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏深度。,18,(二)介词,:用在名词或名词性短语前,组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间:在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所:从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除:除 除了 4、表对象、范围: 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段: 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因:为 为了 为着 因 由,语法功能:介词不单用,只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。,19,练习,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识:他对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识:他对于民族故国一往情深,因之而喜,因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,20,有些介词与动词兼类。有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别? A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。 如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 如:他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:我比你高一点儿。 我们比比。,介词与动词的区别,21,(三)连词,:用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语:和 跟 同 与 及 以及 2、连接分句:不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是 3、连接词、句子:并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点: 1、连接分句的连词,常成对使用,或跟某些 词配合使用。 如,尚且何况 只有才 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。,22,A连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。 如:我和弟弟都去过。 B连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 如:我和弟弟都喜欢语文。 C连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 如:我将努力和弟弟改变对立关系。 D连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。 如:和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。,“和、跟、与、同”连词与介词区别,23,练习,请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文,论语虽然没有详尽、具体的描写,但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文,论语虽然没有详尽、具体的描写,但从孔子和其它人的对话中,却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,24,(四)助词,:附着在词语或句子上面,表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词:的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。 “的”是定中结构的标志。如,我的书 “地”是状中结构的标志。 如:慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如,跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如,红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如,所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如,飞似的 木头似的 2、动态助词:着 了 过 3、语气助词:吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,25,练习,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能不让人振奋、启人深思呢?,26,(五)叹词,:表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹:啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤:喂 哦 唔,语法特点: 1、独立性最强,能单独成句; 2、可充当句子成分;如,他哎哟哎哟地叫。(作状语),27,练习,请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀,你丢钱啦!” “唔,是叫我吗?” “嘿,不是你还有谁呀。傻帽!” “哦!谢谢!”,请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀,你丢钱啦!” “唔,是叫我吗?” “嘿,不是你还有谁呀。傻帽!” “哦!谢谢!”,28,(六)拟声词,:摹拟事物声音的词。,如:啪 丁当 哗啦 轰隆隆 噼里啪啦 叽里咕噜 咣,语法特点: 单独成句或单独充当独立成分。,29,1、名、动兼类:工作 编辑 发明 病 关系2、名、形兼类:标准 困难 科学 意外 民主3、动、形兼类:开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关,这样的词就是兼类词。,如:把住质量关(动) 开了一朵花(名词) 把书拿来(介) 花了很多钱。(动 ) 拿把菜刀来(量) 成了一个大花脸。(形),如何辨别兼类词的词性: 看它在句中的位置,起的作用。,30,1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。 2.月色便朦胧在这水气里。 3.月色给大地带来一片朦胧。 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。 5.我们很快就要在全国胜利了。 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。 7.这道题老师讲得很明白。 8.你自个儿明白其中的道理吗? 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。 10.革命队伍必须严肃纪律。,作业,判断句中词语的词性,31,
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