课题三二氧化碳和一氧化碳(第一课时).ppt

课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。,故事：屠狗洞的秘密,为什么狗会突然晕倒,而人没有事情，人去救狗了，人也晕到，如何检验并避免这种事故?,一、学习目标： 1.能说出二氧化碳的物理性质; 2.通过演示实验能够概述出二氧化碳的化学性质; 3.会根据二氧化碳的化学性质来做相关的题目; 二、学习重点: 二氧化碳的性质和检验。,三、自主学习：,1.二氧化碳 溶于水。在通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。 2.二氧化碳与水反应生成 ， 能使紫色石蕊溶液变为 色。反应的化学方程式是 。 3.碳酸 （稳定 或 不稳定），其分解的化学方程式是 。 4.二氧化碳能使澄清石灰水变 ，是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成了白色的 沉淀。化学方程式为 。 叫做干冰，干冰升华时 （吸热 或 放热）。干冰可 用于人工降雨，其原理是 。,6.二氧化碳本身 （有 或 没有）毒性，二氧化碳 （能 或 不能）供给呼吸 。当空气中的二氧化碳超过正常含量时， (会 或 不会)对人体健康产生影响。 7. 二氧化碳在生产、生活中有广泛的用途，如 、 、 、 。 8.大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地面的保温作用。这种现象叫做 。 9.能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有 、 、 等。 人和动植物的 作用、 的燃烧等都会产生 二氧化碳，而绿色植物的 会吸收二氧化碳，因此，大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。,11.一方面，人类所消耗的 能源急剧增加；另一方面，能吸收二氧化碳的 却在不断的减少，使得大气中二氧化碳含量不断上升，导致温室效应加剧，全球气候变暖。 12.温室效应的危害有： 。 13.防止温室效应的根本对策是全球参与控制 的排放量。 14.可以控制二氧化碳排放的措施有：减少使用 等化石燃料，更多的利用 等清洁能源；大力 ，严禁乱砍滥伐；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用率；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。 15.所谓“低碳”，就是指较低的 排放。,检 验 CO2 的 密 度,标况下，CO2的密度是 1.977 克 /升, 比空气的密度大。,（一）二氧化碳的物理性质,实验探究一：,（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。,两支蜡烛自下而上，依次熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时， 常有大量的气体产生，这是什么气体呢？ 这是利用哪一点性质呢？,答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶 解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可 乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,实验探究2 二氧化碳是否溶于水,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,小结：,是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水,二氧化碳的物理性质：,在了解了二氧化碳的性质后你能不能更具体的解释课题所出示的问题呢？,有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无 恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？,一方面二氧化碳气体的密度是比空气的大，另一方面，二氧化碳气体不能支持呼吸，,实验探究3 二氧化碳溶于水是否发生化学反应,A 石蕊和某些酸的反应,C 直接放入CO2中,B 喷 水,D 喷水后放入CO2中,（二）二氧化碳的化学性质,小花遇醋酸变红,小花遇水不变色,小花遇二氧化碳 不变色,小花同时遇水和二氧化碳，由紫色变成红色,醋酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变色,干燥的CO2不能使紫色石蕊试液变色。,水和CO2接触后发生化学反应，生成碳酸 碳酸类似醋酸。,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,实验探究4：,提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？,实验方案：,向澄清石灰水中通入二氧化碳。,澄清石灰水变浑浊,CO2与石灰水反应生成白色沉淀,实验原理：,长期盛石灰水Ca(OH)2的水溶液的试剂瓶内壁常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是 ，该白色固体形成的原因是 （用化学方程式表示）。,CaCO3,思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰 水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。 在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火， 这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。,答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙， 放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温 度也会升高有利于反应的进行。,1.既不燃烧，也不支持燃烧 2. CO2不能供给呼吸 3.与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳定） 4.CO2与石灰水的反应(变浑浊是因为生成不溶于水的碳酸钙的缘故) CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O,5.CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考： CO2能否用不能燃烧，也不不支持燃烧来鉴别？,小结（CO2的化学性质）,思考： CO对人体有危害吗？有毒吗？,CO2对人体健康的影响,讨论：久未开启的菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。菜窖中二氧化碳气体的主要来源是 。为确健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，方法是 。,（三）二氧化碳的性质与用途,汽水、碳酸饮料,灭火,致冷剂、贮藏食物、人工降雨,温室气体肥料,性质,用途,可溶于水,一般不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大,能够参与光合作用,温度压强改变能变成干冰，干冰升华吸热,CO2能使澄清的石灰水变浑浊,使刚粉刷的墙壁更容易干,人工降雨,制造云雾,冷藏食品,二氧化碳的用途（干冰）,人造烟雾台,CO2,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,（四）温 室 效 应,海水温度上升,温室效应,保护环境，爱护地球,定义：,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,危害：,全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。,防治措施：,节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,由CO2分子 由C、O元素 构成 组成,1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、能溶于水 2、CO2不能供给呼吸 3、密度比空气大 物理 化学 3、CO2与水的反应 1.977g/l CO2 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红） 4、干冰固态CO2 性质 性质 H2CO3H2O+CO2 （碳酸不稳定） 易升华 用途 4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O “CO2的功与过” （用来鉴定CO2）,CO2,四、课堂小结：,1. 下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是（ ） A. 二氧化碳不易溶于水 B. 二氧化碳无色无味 C. 固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D. 相同条件下，二氧化碳的密度比空气大,五、达标检测：,2.能用于人工降雨的物质是（ ） A、二氧化碳气体 B、碳酸钠 C、干冰 D、冰块,3.地球大气中二氧化碳含量不断增加的后果主要是（ ） A、破坏臭氧层 B、产生温室效应 C、产生酸雨 D、毒害作物,4.下列变化是因化学变化引起的（ ） A干冰用于人工降雨 B用干冰制造舞台云雾 C二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D干冰汽化吸收热量,5.不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ） A.燃着的木条 B.颜色气味 C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水,6.二氧化碳可用于灭火的原因是（ ） 二氧化碳的密度比空气大 B. 二氧化碳不燃烧 C. 二氧化碳不支持燃烧 D. 以上三个原因都有,7.将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是 （ ） A. 干冰升华出大量的水蒸气 B. 干冰升华出大量的白色二氧化碳气体 C. 干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 D. 干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体,8.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是（ ） A. 二氧化碳能溶于水 B. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红 C. 二氧化碳的密度比空气大 D. 二氧化碳能和紫色石蕊反应,9.炎热的夏季，人们常喝啤酒、可乐等气体饮料来消暑，当我们打开气体饮料时，会有很多气体冒出，该气体是（ ） 氧气 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氮气,10.在蔬菜大棚内种植蔬菜、花卉等经济作物时，常向大棚内释放适量的二氧化碳，这样做的目的是 （ ） A. 使害虫窒息死亡，有效预防病虫害的发生 B. 促进植物的光合作用，提高产量 C. 产生温室效应，使棚内温度降低 D. 避免火灾发生,11.随着工业的高速发展，三大化石燃料的燃烧，导致空气中CO2含量增大面升高，产生“温室效应”，使地球变热，海平陆地面积减少。为了减少大气中CO2含量，下列可行的是（ ） A植树造林，增加地球表面绿化面积 B用石灰水吸收空气中的CO2 C改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料 D限制汽车工业发展，减少汽车数量,12.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（ ）,A B C D,13.下图有关CO2实验，其中只能证明 CO2的物理性质的是（ ）,14.化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：,（1）上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是： （填序号）； （2）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是（用化学方程式解释）： ； （3）图C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有（ ） （填序号）。 软塑料瓶变瘪 瓶内生成了白色的碳酸钙 瓶内澄清石灰水变浑浊 瓶内溶液变红,15.如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。,（1）图中有一处明显的错误，是_。 （2）装置A中物质的名称是_ 和_。 （3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是_，实验现象是_。 （4）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是_，反应的化学方程式是_ _。 （5）在装置D中，_蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_ _ 和_ _，因此可以用二氧化碳来_ _ 。,