2019-2020年高中音乐 古典与浪漫的回忆 说课稿.doc

2019-2020年高中音乐 古典与浪漫的回忆 说课稿一，说教材 1、教材分析：本课是花城版高中音乐鉴赏第三单元音乐与时代之西方音乐的时代特征，本单元内容旨在引导学生感受、体验西方正统音乐的风格，认识西方古典时期和浪漫时期常见的一些体裁形式，进而认识西方这一时期音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。 本课将主要欣赏学习西方音乐中古典主义和浪漫浪漫主义时期最具代表性的“交响曲”、“器乐曲”和“声乐曲”。可中所选的曲目都是当时比较典型的音乐风格，并对西方音乐的发展起到突出作用的经典曲目 德国音乐家舒曼说过：“不同时代有不同的听觉。”随着时代的发展音乐也呈现出多样化的趋势，也许我们无法体会到当时的人们使用怎么样的心情去聆听的，但是我们同样合适感受到作曲家通过作品所要表达的内心世界。第五交响曲（命运）（第四乐章）的第四乐章是规模最宏大的一个乐章，是凯旋的进行曲，充满了欢腾、光明和胜利的情绪。这一乐章的构思宏伟，表现手法丰富多彩。仲夏夜之梦（序曲）是在音乐中最早以描写神仙境界为题材的作品，也是第一首为音乐会专门创作的序曲，从而使序曲成为了一种器乐曲中独立的题材。第一圆号协奏曲（第一乐章）是对莫扎特音乐才华的另一种美好的体现。匈牙利狂想曲（第二号）李斯特所创作的19首钢琴曲匈牙利狂想曲最为典型的一首一个孩子将为我们诞生选自清唱剧弥赛亚，它是巴洛克时期德国伟大的作曲家亨德尔最为著名的作品。哈巴捏拉是一部具有深刻思想和丰富内容的伟大作品。二，教学目标：1、能够以积极的态度参与感受和体验古典主义及浪漫主义时期的音乐，乐于了解与这两个时期有关的音乐文化，主动进行相关的学习与探究活动。2、 通过对比欣赏三组古典与浪漫乐派的音乐作品，初步地、较为系统地感受欧洲18、19世纪的古典主义音乐及浪漫主义音乐特点，对对古典主义音乐的严谨完美、均衡及浪漫主义音乐的新颖细腻、灵巧自由等特点有一定的认识。3、 熟悉作品的主题旋律，能背唱其中三至四首的主题音乐片段。4、 简单了解音乐大师贝多芬、门德尔松、莫扎特、李斯特、亨德尔、比才及其代表作；了解奏鸣曲式、序曲、狂想曲、巴洛克时期、清唱剧、歌剧等音乐名词。三，教学重点难点：了解优秀作品的艺术价值，认识音乐与时代的紧密联系。：通过学习方法，对音乐作品与时代的密切联系有个清晰地了解四，教学方法学生是学习的主体，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。在讲授音乐理论知识的同时，我会尽量的结合作品，通过运用图片、音乐等让学生听，看，等形式来实现我教学的目的。在节课导入中，我用猫和老鼠动画片中的交响音乐视频，最后总结，从而达成与学生的互动总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识1， 对比欣赏法，本节六首乐曲应分为三组进行。每组各有一首古典和浪漫乐派音乐作品组成，从变现手法和艺术风格的对比中，学生更容易感受到古典与浪漫乐派的不同。2， 视听结合法 启发开放式教学 引导法、启发式、问答法、欣赏法、对比分析法、讲述法引导法、启发式、问答法、欣赏法、对比分析法、讲述法教学过程一、 导入（五分钟左右）1、让同学们简单说从字面意思上说说他们所理解的古典与浪漫是？进而引出古典音乐与浪漫音乐，然后引出本课课题古典与浪漫的追忆。2、观看视频猫和老鼠提问，有没有人知道是什么形式的音乐？简单了解学生对交响曲的认识以及有无所熟悉的曲子？3引出交响曲的概念 开始教学。二、组织教学第一首曲子（需八分钟左右）1、引出交响乐的概念，看乐队编制图。提问，同学们有没有比较熟悉的交响曲或音乐家？2引出第五命运，介绍欣赏交响曲的方法，（常识问题，进大型音乐厅要安检，乐章之间不能鼓掌之类的）3欣赏曲子，提问，同学听后感。老师总结 引出古典与浪漫主义概念并做简单了解。4介绍贝多芬，以及曲子的创作背景，点明，贝多芬是古典主义与浪漫主义的桥梁。进而引出浪漫主义。5、播放欢乐颂（备选）第二首曲子（需十二分钟左右）6、说明欣所要的赏的仲夏夜之梦（序曲）刚刚是浪漫主义的的经典之作。并以书为例介绍序曲的概念。说明序曲是一部做作品的开始。7、介绍文学作品仲夏夜之梦，引出本音乐作品的创作背景8、欣赏曲子，提问，请同学谈感想9、介绍门德尔，并说他的创作风格跟他优越的家庭背景是分不开的，并简单的与贝多芬形成对比10、总结：比较两首作品，比如，旋律、思想感情等方面。现在大家对古典主义与浪漫主义已经基本了解了，下面我们继续欣赏几首比较都代表性的曲子，让大家从多方面了解古典与浪漫。依次欣赏以下的曲子第一圆号协奏曲（第一乐章）、匈牙利狂想曲（第二号）、一个孩子将为我们诞生（选自清唱剧弥赛亚）、哈巴捏拉（选自歌剧卡门第一幕）。并分别简介作者。（具体播放曲目视课堂情况而定）二、 总结1、 简单概括说明古典与浪漫音乐的历史地位及影响。2、 推荐几首比较好听的这一时期的音乐给同学。