2019-2020年九年级语文下册第五单元19《鱼我所欲也》阅读练习2新人教版.doc

2019-2020年九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也阅读练习2新人教版一、基础填空1.解释下列加线词语。（1）故不为苟得也（2）如使人之所欲莫甚于生（3）蹴尔而与之（4）此之谓失其本心2.找出下列句中的通假字并解释。故患有所不辟也 _通_，解释： 。所识穷乏者得我与 _通_，解释： 。乡为身死而不受 _通_，解释： 。万钟则不辩礼义而受之_通_，解释： 。3.本文运用_的手法，论述“义”的价值高于生命，当求“生”与守“义”发生矛盾时，人应当“ ”。4.默写（1）使人之所恶莫甚于死者， ？（2） ，万钟于我何加焉！二、文言文阅读1.阅读下面文段，完成文后的问题。王翦将兵王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦果代李信击荆，大破荆军。注：果：果断。 顿舍：停止。 为：惟。1解释下列加线字的含义。少而好兵李将军果势壮勇，其言是也于是引兵而西李信果辱秦军2下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）A尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中B故临崩寄臣以大事也C始皇以为贤勇D扶苏以数谏故3翻译下列句子。王翦者，频阳东乡人也。吾欲攻取荆，于将军度用儿何人而足?4你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?试结合义段作简要分析。2.阅读下文，回答后面的问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美。妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.解释下列句中加线词的意思。故患有所不辟也( )如使人之所欲莫甚于生( )2.翻译文中画横线的句子。3.文中最能体现孟子“人之初，性本善”学说思想的句子是： ， ， 。4.对文中的观点，一向有不同的意见，你是怎样看待的？请谈谈自己的看法。5.谈骨气中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则不辩礼义而受之”这句话对应前面的哪一句？请举一例证明孟子所言的“骨气”。（课内外均可）