2019-2020年高考语文一轮总复习专题十一小说阅读4探究课后对点集训.doc

2019-2020年高考语文一轮总复习专题十一小说阅读4探究课后对点集训一、xx考纲题型信息题阅读下面的文字，完成13题。担水的贾大山老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱(旧币，等于现在二分钱)。担水也是一个职业。老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东、北两面是人家的墙壁，西、南两面，短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。井很深，水很甜，老魏就从这里打水。老魏高大的身材，浓眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是力气很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳注把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着。筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。”“十担？”“浇花儿，近，钱不少给。”我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！” “你也记吧，以防差错。” “错不了，一个凉水！”他说。老魏没有账簿，用户也没有账簿。所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树凉儿里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！”他所卖的，好像不是力气，只是凉水。老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子，形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抛到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只那些沉落井底一两年的铁桶、木筲，也出人意外地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，“一”字儿摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷：“我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！”如果给他一点儿吃的，他就要了。老魏没有妻室，没有拖累，净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人(那时叫作懒婆懒汉)，看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！” “是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！”他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：井泉龙王之神位。除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做，像药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。可是，后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的声音了。 (有删改)注辘轳：汉族民间提水设施，流行于北方地区。1下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A小说以孩童的视角叙述老魏的生活经历，增强了故事的真实性；“担水也是一个职业”，反映了当地市民的懒散习气。B小说善于捕捉日常生活的细节，如描写老魏打水的动作与捞筲的神态，一动一静，细腻地表现了老魏富有美感的熟练技艺。C老魏说“遍地是马蹄儿烧饼”，是在强调只要肯出力气，就能生活得很好，突出了他对好吃懒做之人的嘲弄。D小说通过人物对比参照的方法塑造了老魏形象，并借助直接议论的方式发掘出理性的思考和见解，从而升华主题。答案B解析A项“反映了当地市民的懒散习气”错误，“担水也是一个职业”交代了老魏的职业。C项“突出了他对好吃懒做之人的嘲弄”不全面，“遍地是马蹄儿烧饼”还表现了老魏靠力气吃饭的自豪感。D项“通过人物对比的方法”于文无据，且“借助直接议论的方式发掘出理性的思考和见解”错误，文中没有直接议论。2小说中的老魏有着怎样的特征？请结合小说内容简要分析。答：_ _答案勤劳朴实。干活利落，担水价钱远近相同，自己从不记账。乐于助人。把水给放学口渴的孩子们喝，义务帮人捞筲。热爱生活。相信自己的力气，敬重自己的职业，善待自己。坚守原则。只伺候人，不伺候花。(意思答对即可)解析概括小说中的人物形象特征，要注重把握人物具体的做法。比如，老魏干活利落，担水从来不记账等，可以概括为勤劳朴实；只要孩子们想喝水，老魏便让孩子们喝，同时他还帮助人捞掉进井中的筲等，可以概括为助人为乐；他相信自己的力气，只伺候人，不伺候花，可以概括出他热爱生活，有自己的做人原则等。3有人认为，这篇小说与沈从文边城的创作意图相似。你同意这种观点吗？谈谈你的理由。答：_ _答案(示例一)同意。都聚焦于社会底层具有传统美德的普通民众，塑造了有着健康、自然的生活方式的人物形象；都诗意地描写了古老的风俗习惯，展示了一幅富有地方特色的民俗风情画，富有文化意蕴；都表达了对宁静、淳朴的田园生活的钟情与赞美，暗示了对浮躁、污浊的时代风气的拒绝；都坚持把真的、善的、美的世界升华开来，形成一种引人向上的力量，在人性与人生方面给人以启示。(示例二)不同意。本文重在描写老魏乐观的生活方式，边城重在叙述祖孙、兄弟及男女青年之间的情感；本文描绘了北方小城宁静祥和的日常生活，边城突出了湘西地区特有的风土人情；本文重在塑造社会底层劳动人民的个体形象，边城重在刻画城乡普通民众的群体形象；本文意在表达对旧日生活的依恋与失去的惆怅，边城意在表达对重建民族品德和人格的期待。(意思答对即可。如有其他答案，言之成理也可)解析回答这个问题要思考两个方面：一是沈从文边城的创作意图，二是这篇小说是否与沈从文边城的创作意图相似。沈从文创作边城的意图主要有：体现普通人的生活，描写古老的习俗，表达对安宁、平淡生活的喜爱，表现对普通人的赞美之情等。回答问题，如果同意这个观点，就可以从这四个方面分析担水的一文的特点。比如担水的描写的就是底层生活的人，展现了古老的风俗习惯，表现了宁静、淳朴的生活，表达了对劳动人民的赞美之情等。如果不同意，言之成理亦可。二、阅读下面的文字，完成46题。深秋的田野尚纯江 “呜呜呜”雄鸡的一声长鸣把长根从梦中叫醒。睁开惺忪的眼，瞅瞅窗外，秋阳已爬上树梢，树已披上一层金色的霞光。穿上衣服，走到门外。院内，一只刚下过蛋的芦花鸡冲着长根“咯嗒咯嗒”地叫唤。长根从偏房里抓了一把麦子撒在地上，打鸣的白公鸡扑棱棱从墙头上飞下，“咯咯”地和芦花鸡一起啄食。每当走进厦屋，长根就会看见偏房里的农具：犁子、耧、耙、扬场锨。挂在墙上的鞭子，结满了蛛网。长根一看见往常使用的这些家伙什儿，就会想起那年的秋天。在那年秋天，儿子金良毅然走出了家门。那天，长根天不明就起了床。喊起儿子，套上牲口，拉着犁子和耙，爷俩走在夜色里。寂静的夜里，月牙儿和星星在牲口的蹄声里发出微弱的光。牲口打着响鼻，脚步轻快，嗒嗒作响。金良牵着牲口，一声不响地走在前头。夜里，金良又同长根吵了一架。很长时间了，金良闹着要去打工，长根就是不让。 “去就去吧。”长根看着儿子终于说道。金良一天也不想在家种地了。好像这地这牲口都与他有仇似的。那天下午，犁好地，金良就乘车去了远方，一去就是十多年，连收种庄稼都不回。回家过个年，掏把火似的，几天就走了。 “等他小子结了婚，让他媳妇拴着他。”老伴儿唠唠叨叨。等到结了婚，金良索性连媳妇也带走了，留下老头子老婆子在家里守着空荡荡的屋。满希望儿媳生孙子时能够留在家里。可是，儿媳妇一生下孩子，就丢下孩子，离开了家。走进儿子的院子，院子静悄悄的，无声无息。柿子树和石榴树落了一地的枯叶。长根叹了一口气，拎着扫帚打扫院子。老伴儿在世时，天不明就起了床，把前后院打扫得干干净净。然后，给孙子做饭，送孙子上学。前年，老婆子大病一场撒手归西，后来孙子被儿子接到城里上学了。把长根撇得好凄惶。去年，金良在城里买了房，一家三口成了半拉城里人。金良买房后，要接长根去城里住。长根死活不肯去。不是他过不惯城里人的日子，是他离不开他的一亩三分地。长根扫了地，走出院子。他要到田里看看他的小麦。他一看到那绿油油的麦苗心里就高兴。走在街道上，街道上空旷旷的，少有人走动。街上，几只鸡在觅食，几条狗懒散地卧在太阳地里，见到长根，汪汪地叫了两声，算是招呼；之后，眯了眼继续睡觉。这时，邻居铁头从院子里探出头：“根叔，出去走走？”“走走。孙子上学去了？”今天是星期天，铁头的孙子昨天从寄宿学校回来了。“没有，下午才走。”铁头挠了挠花白的头发。长根又往村外走去。风乍起，吹落一地树叶。地上，落叶积了很厚，走在上面软绵绵的，发出沙沙的声响。穿过树林，田野一片辽阔。长根家的地在村庄的西北角，靠近太平沟，此时已长出嫩绿的麦苗，绿油油的，惹人喜欢。三亩地，一年能打三千多斤小麦，三千多斤玉米。除去成本，有近五千元的收益。够了，够了。这些，够长根一年的花销了。可金良说，这就够了？他一个月的工资就比这多！可是，都去打工，这田谁来种？没有种田的你吃什么？别人的田都租出去了，长根不租。一想起种地，长根就会想起过去犁地时的情景。儿子金良在前边牵着牲口，长根扶着犁把，吁吁喔喔地犁地耙地。看着泥土翻起的“浪花”，嗅着泥土的芳香，长根的心里开了花。而金良的心里憋满了委屈，嘴唇噘得老高。 “兔崽子，不想种地，好好上学啊。不好好上学，就得在家打坷垃。”长根骂道。金良不好好上学，也不想在家打坷垃。村里的地是淤地，坷垃一块块的，很难打碎。耙地时，长根站在耙上像行驶在海浪里的船一样飘摇起伏。耙了一遍又一遍，又用榔头打了一遍又一遍，才把地整平。如今好了，收种庄稼都是机械化。旋耕机一过，地立马平展展的。长根仰脸看看天，天空在朝阳的照耀下绚烂多彩，一行大雁鸣叫着飞过天空。长根又看了看刚出土的麦苗，心中生出片片碧绿，掏出手机：“金良，我明儿一早去城里看孙子。” 长根有些想儿子了，还有孙子。 (有删改)4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A鸡叫之后长根就起来喂鸡，打扫儿子空荡荡的庭院，这一系列动作透露出他内心的孤寂之情。B长根极力反对儿子去城里打工，除了担心儿子走后地没有人种之外，还担心儿子走了，自己一个人太孤单。C长根满足于三亩地一年有五千元的收益，可儿子认为这还没有自己一个月挣得多，由此可见土地的确没有多大的价值。D这篇小说成功地展现了老一代农民复杂的内心世界，表现了要关爱农村留守老人和关注留守儿童教育这一主题思想。答案A解析B项，“还担心儿子走了，自己一个人太孤单”错，儿子最初去打工时，长根的老伴儿还在。C项，“由此可见土地的确没有多大的价值”说法错误。D项，无“关注留守儿童教育”。5文中画线语句运用了什么样的表现手法？有何作用？答：_ _答案画线句属于环境描写，运用了拟人和以动衬静的表现手法。“几条狗懒散地卧在太阳地里”“算是招呼，之后，眯了眼继续睡觉”运用拟人的手法写出深秋早晨独特的景象。“汪汪地叫了两声”运用以动衬静的手法，衬托出街道空荡的气氛。这段描写突出了街道的空旷，烘托出人物内心的孤寂。解析这段文字属于环境描写，主要运用了拟人和以动衬静的手法，突出了深秋早晨街道的空旷。再联系环境对表现人物形象的作用，便可分析出这段环境描写烘托了人物孤寂的内心。6作为农村的留守老人，“长根们”面临着怎样的生活困境？你觉得该如何帮助农村留守老人走出生活困境？请结合文本和生活实际谈谈你的建议。答：_ _答案面临的生活困境：劳动强度大。留守老人们的子女外出打工，留守老人们成了家里的劳动力，不管年龄、身体怎样，都要进行劳作。难耐的孤独。由于子女常年在外，老人们难免有孤寂之感。特别是像长根这样的老人，老伴儿去世了，儿子只在春节回来几天，常年只身一人生活，很是孤单。建议：加大机械化、规模化耕种的步伐，让种地更省时省力，从而减轻劳动者的负担。在推进城镇化建设的过程中，让老一辈农民认识到把更多的农民从土地上解放出来，只有少数人种地是历史发展的必然。子女应常回家看看，政府也要多组织一些娱乐活动，丰富老人们的精神生活，减少他们的孤独与失落感。加快农村经济发展，增加农民的收入，吸引外出的农民工回家乡发展，这样，不仅能提高农民收入，还能使老人跟子女一起享受天伦之乐。解析题干提到的“留守老人”问题，是当前农村普遍存在的问题，考生结合文本和生活实际，可以得出第一问的答案。再根据第一问，提出建议即可。组织答案时，要结合文本条分缕析，言之有理。