2019-2020年高中语文必修5滕王阁序(III).doc

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2019-2020年高中语文必修5滕王阁序(III)滕王阁序(第一课时)教学理念:1、古今联系2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合教学目标:1、了解作者2、理解文意3、体会文章的美感及骈文的特点4、梳理指导学生背诵教学重点:1、优美的翻译2、熟读背诵教学过程:一、了解作者1、学生谈对于作家王勃的了解2、教师重点引导学生走进初唐诗人的精神世界二、疏通文意:1、学生听示范朗读2、学生齐读、自读第一段,寻找文言知识点方法:老师引导学生按结构梳理文章学生提出问题,同学解答,学生翻译,老师点评(1)、把握文章结构(2)、翻译中存在问题的实词、虚词(3)、文言文的特殊语法现象翻译语段:学生翻译、调整、教师归纳词类活用:襟三江而带五湖:都为意动,以为襟、以为带雄州雾列,俊采星驰:都为名词作状语,像雾、流星那样宾主尽东南之美: 形容词作名词,俊杰、人才句式:物华天宝:判断句宾主尽东南之美:判断句童子何知: 宾语前置借代:襜帷暂驻二、体会文章的特色1、细读文章2、课堂练习:(1)、比较学生习作我的三中片段与滕王阁序第一自然段我的三中片段 民国的女子尊德,现在为西安三中。它处在名城胜地,与历史和现代相连.连带着八仙宫。周围环绕着古树,影响扩至东郊,连及全市。这里的宝物众多,就像是天的珍宝,人才俊杰。土地灵气,雄伟的学校像雾一样涌起,俊美的人才像流星一样飞驰。百年三中永远辉煌。(2)、让学生仿照滕王阁序第一自然段将这段文字翻译成文言文:学生动笔,学生念自己的翻译参考翻译:尊德故校,西安新星.地分名胜,时接古今.襟八仙而带古树.控东城而引全都.物华天宝,人杰地灵.雄校雾列,俊采星驰.百年三中,永铸辉煌3。比较发现第一自然段(骈文)的特点:结构相互对称,词语对偶。在声韵上讲究运用平仄,音律和谐三、背诵指导1、学生先自由背,考察效果2、老师指导运用层次加顺序的发法背诵前半部分3、学生运用层次加顺序的发法背诵后半部分原文:豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射斗牛之墟;人杰地灵。俊采星驰,徐孺下陈藩之榻。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电、青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。梳理:故郡 新府星分 地接三江 五湖蛮荆 瓯越物华天宝 人杰地灵 4、自读第2、3自然段,自己翻译四、作业仿照腾王阁序仿写我的三中教学反思:五教学流程设计:教学反思:
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