2019-2020年高中语文 别了不列颠尼亚教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 别了，不列颠尼亚教案 新人教版必修1教学设想：1、 让学生能够了解新闻的写作特点。整体感知课文内容，并思考文中重点语句的深刻含义。2、 了解香港历史，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。教学重点：欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴涵的丰富感情。教学难点：理解文中重点语句的深刻含意。教 法：品读、讨论、合作研讨。课 时：1课时教学步骤一、导入课文，激发兴趣。（4分20秒）（播放1997香港回归交接仪式的电视实况录像）百年耻辱，一朝得雪。今天让我们共同欣赏别了，不列颠尼亚（出示板书和幻灯片）二、背景介绍。（2分钟）（过渡语）我们要学习一篇课文，首先要了解这篇课文的相关背景，就让我们一起来回顾这篇课文的历史背景。（出示相关的幻灯片）历史反思、不忘国耻 19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的南京条约和北京条约，把香港岛和九龙割让给英国。1898年，英国又通过展拓香港界址专条强行租借“新界”99年，从而侵占整个香港地区。香港被侵占，是中国近代受屈辱的一个历史缩影。南京条约是西方列强强加在中国人民身上的第一个不平等条约。鸦片战争是中国由封建社会变为半殖民地半封建社会的转折点。列强对中国的野蛮侵略，帝国主义与封建主义相结合对中国人民形成的双重压迫，加深了中国人民的苦难和中华民族的危机。香港回归谈判 1982年6月至1983年6月，英国提出继续统治香港，不肯归还，邓小平坚决地说：“主权问题不是一个可以讨论的问题，在这个问题上中国政府没有回旋的余地，我们可以明确告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括香港和九龙。如果在新中国成立48年后还不收回香港，任何一个中国领导人都不能向中国人民交代，甚至不能向世界交代。”邓小平又说：“中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。” 1983年7月至1984年9月。英国这时企图以主权换治权。对此，中国政府寸步不让，因为主权是不可分割的，终于经过两年的谈判，两国在1984年12月签署了中英关于香港问题的联合声明。注：让学生浏览，并作重点勾勒。三、新闻知识课前自学的验收。（2分钟）（过渡语）同学们，老师在课前让你们自学了新闻知识，现在我们就一起来检查一下自学的成果。（出示相关的幻灯片）（由学生根据自学的新闻知识作答）1. 新闻的特点：针对性、及时性、真实性和社会性。（老师并举例：狗咬人不新闻，而人咬狗是新闻）2. 结构：标题、导语、主体、背景和结语。标 题可分为正标、副标和引标。导 语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。主 体是新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。背 景在事件的叙述中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。结 语用来小结、展望、评价、激励等。四、互动探究。（14分钟）（过渡语）同学们，我们了解了相关的背景，又回顾了新闻相关的文学常识，就让我们一起走进课文，（出示相关的幻灯片，出示问题1、2、3），同学们分组学习，自由朗读课文，并完成学案。（7分钟）同桌之间相互交流，明确相关的答案。（在学生读的时候，老师在黑板上给出基本框架）（过渡语）同学们，经过你们的分组学习。现在我们一起来验收一下，完成了学案的同学请快速上黑板完成课文的梳理。（找13位同学板书框架）1、找出新闻的导语和主体部分，并用语言进行简单的概括。（3分钟）板书完了后，老师点评：这则新闻和别的新闻在写法上有什么不同？（1分钟）明确：这则新闻它所站的写作角度不同，主要是以英国的活动为主，中国的活动为辅，这样写是以英国的离开来反衬作为中国人的自豪。在主体部分中还写出了一些背景材料，这样相互的映衬，使语言更加的优美而不枯燥乏味。注：找12名同学回答，并对其进行鼓励。（过渡语）同学们，这篇新闻里有新闻报道的背景材料，请你把它快速的找出来，并分析其作用？2、把主体部分中记者们所报道的新闻的相关的背景材料找出来，并分析其作用？（2分钟）明确：四个背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军占领香港的统治时间的介绍。作用：历史背景的介绍，其暗示说明中国当时国力的弱小；现在的离开，实则暗示出来了中国国力的强大。注：找12位同学回答。（过渡语）我们学习了这篇新闻，我通过新闻内容我们将如何理解标题的含义？3、如何理解标题的含义？（1分钟）明确：一方面看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题一语双关传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。注：找12位同学回答。五、品读感悟。（10分钟）（过渡语）同学们，这篇新闻曾荣获第八届中国新闻一等奖，它肯定有它的独到之处。那你们认为它好在哪里呢？请举出例子，并加以鉴赏。明确：根据学生所举的例子，老师适当的点拨。注：找18名同学鉴赏。在品读的过程中，一定要点出新闻中的对比语句。六、拓展延伸（4分钟）（过渡语）同学们，香港的回归已有十三载，今天通过这篇课文的学习，请同学们试想一下，我国为什么能够在1997年收复香港并行使主权？（出示相关的幻灯片，学生以小组的形式讨论，并自由回答）并在这里引入钓鱼岛事件，进行爱国教育。明确：本题是个开放性的题，只要言之有理即可。注：找15位同学回答。七、课堂小结。今天我们一起重温了香港回归那一刻的激动与自豪。让我们了解新闻的写作，让我们知道了落后就会受到欺侮。作为新时代的我们，我们更应该珍惜现在美好的生活，努力的学习好科学文化知识，将来好为祖国的强胜做出自己的贡献。八、布置作业。1、收集有关香港回归的新闻报道，比较阅读。2、完成课堂新坐标上相关的作业。