2019-2020年九年级总复习 专题突破：微专题1 探究摩擦力.doc

2019-2020年九年级总复习 专题突破：微专题1 探究摩擦力 一、摩擦力的综合应用要熟练掌握摩擦力的概念、种类、方向、影响摩擦力大小的因素，这些知识往往综合起来考查，有一定的难度。【例1】(xx，广州)如图甲所示，小明顺着竖起的杆匀速下滑。(1)图乙是代表小明的圆点A，画出其竖直方向受到的力。(2)小明再沿此杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f滑，沿杆下滑受到的摩擦力为f杆，f滑_f杆(选填“”“”或“”)。(3)若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向_。【解析】(1)小明在沿绳匀速下滑，小明受到竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f。(2)此处虽然绳比杆粗糙，仿佛摩擦力会变大，但是，注意题目中“匀速下滑”是解题关键点，说明二力平衡，均为重力G。因此答案为f滑f杆。(3)小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力为静摩擦力，判断静摩擦力方向是根据相对运动趋势方向相反，此处相对运动趋势方向是竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上。【答案】(1)如图所示：(2)(3)竖直向上【对应练习】1(xx，德阳)如图甲所示，物体甲重40 N，被50 N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60 N，在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为_40_N，物体乙受到的摩擦力f乙为_35_N。2将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母代号)A受到方向向右的摩擦力B受到方向向左的摩擦力C不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为_A_。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为_C_。(3)当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为_B_。3(xx，潍坊)(多选)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mPF2 BF2F4 DF3F4二、探究滑动摩擦力跟哪些因素有关本实验的原理是二力平衡，实验所用的方法是转换法和控制变量法。本实验是一个典型的探究实验，应重点掌握。【例2】(xx，苏州)在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验。实验步骤如下：把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；在拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤的实验。再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8 N，重复步骤的实验。实验步骤台式测力计示数F/N金属盒重力G/N弹簧测力计示数f/N4.84.81.93.21.24.86.41.9(1)此实验是根据_原理测出摩擦力大小的。(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，具体体现在：_。(写出一条即可)(3)请你补齐上表中空格处的数据，其值为_ N。(4)实验中是通过_来改变金属盒总重力的。(5)比较实验步骤_(填序号)的数据，说明摩擦力大小与重力无关。【解析】在拉动白纸的过程中，金属盒处于静止状态，所以白纸对金属盒的摩擦力与弹簧测力计的拉力平衡，二力大小相等，实验中就是根据二力平衡的原理测出摩擦力大小的。直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力时，不容易使金属盒做匀速直线运动，弹簧测力计示数不稳定，不容易准确读出摩擦力的大小；而拉动白纸进行实验，不需要匀速拉动白纸，弹簧测力计不动，示数稳定，容易读数。在金属盒重力相同时，改变重力的大小，探究摩擦力和压力的关系。本实验可通过往金属盒中注入适量的沙子使压力相同，改变金属盒的重力，来探究摩擦力与重力的关系，比较步骤与，可以看出在压力相同时，摩擦力与重力无关。【答案】(1)二力平衡(2)不需要匀速拉动白纸(3)4.8(4)往金属盒内注入沙子(5)【对应练习】4(xx，南京)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。(1)将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做_匀速直线_运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。(2)小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论，下列各种现象中，利用了该实验结论的是_B_(选填字母代号)。A汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链B用力压住橡皮，擦去写错的字C移动很重的石块时，在地上铺设滚木图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2。实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是_D_(选填字母代号)。Av1一定大于v2Bv1一定小于v2Cv1一定等于v2Dv1可能大于、等于或小于v25(xx，长春)如图是测量滑动摩擦力大小的实验。(1)如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，根据_二力平衡_知识可以知道摩擦力大小。(2)在图甲操作的基础上，再次沿水平方向拉着木块做直线运动，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时木块所受的摩擦力为_2_N。(3)如图丙为了便于操作，将弹簧测力计的右端固定，向左水平加速直线拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F1；然后在木块上放一个钩码，向左水平匀速直线拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F2，则F1_”“”“”或“不能确定”)：FA_fA；FB_fB。(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行改进。火柴的擦燃就是一例，如图所示。火柴盒侧面已由以前的图(a)替换成图(b)的式样，这样设计的现实意义是_增大摩擦_。