2019-2020年九年级语文9月学道：《成功第二课时》.doc

2019-2020年九年级语文9月学道：成功第二课时班级90 姓名 日期：xx-9-17 编制：九年级语文组 读精美作品 塑完美灵魂【自研课导学】 预习课（晚自习15分钟）自读自悟成功，15分钟内完成如下任务： 通读全文，积累以下词语：“言简意赅（gi）、繁琐（su）、囊（nng）萤、焚（fn）、晷（gu）、嬉（x）、蓦（m）然回首、阑珊（ln shn）”等词的音与形。 晨读课：1、全班同学齐读成功一遍，掌握以下词语的音与形：（15分钟） 言简意赅（gi）、繁琐（su）、囊（nng）萤、焚（fn）、晷（gu）、嬉（x）、蓦（m）然回首、阑珊（ln shn） 2、反复诵读课文第10段，尝试背诵。（10分钟） 【展示课导学】（课题：成功 课时安排：第二课时）学习主题：了解论据的作用，学会区分事实论据与道理论据。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示课题方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结精读课文 分析论据内容：准确区分道理论据事实论据论据是用来证明论点的理由和证据，分为事实论据和道理论据。分析论据的作用，必须和论点联系起来，看所给论据证明了什么观点。知识链接：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法作用的体会，其实要求揭示论据和论点之间的逻辑关系，同时分析运用某种论证方法取得的效果。方法：精读课文5-10段，用波浪线画出文中所运用的论据，分析其所证明的观点。预时：6分钟交流与分享A两人帮扶对：课文第6段、第8段都提到了韩文公，作用相同吗？ 预时:3分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，循环探讨以下问题: 谈谈自己对成功的理解。预时：5分钟准备与预展C、十人共同体：交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务。预展：1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测；2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特色。预时：7分钟展示主题一：精读课文 分析论据方案预设：1、黑板呈现文中所有道理论据、事实论据，分析其作用，做到观点明确、内容简明。2、推举“小老师”引领全班同学体会论据的作用3、重点段落发动全班齐读。展示主题二：含英咀华 拓展延伸方案预设：1、黑板呈现本组最佳感悟文字。2、发动全班同学举实例、谈感悟。畅谈自己的理解。3、若选第二个话题，可选择任一观点，用辩论赛的形式进行。预时：20分钟我的精读：道理论据1： 作用： 道理论据2 作用： 事实论据： 作用： 拓展延伸： 含英咀华拓展延伸内容：拓展延伸方法：任选一个话题完成：1、对于成功需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈看法。2、为文中作者的观点补充论据（事实论据、道理论据，古今中外均可）：A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素是勤奋预时：8分钟等级评定： 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈训练题 书写等级： 达成等级： 得分： 经营好你的人生 人往高处走，水往低处流。每个人都有自己的人生追求，但是，如何经营好你的人生，即确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要。 贝尔纳是法国的著名作家，在法国影剧史上占有重要地位。一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，有道题是：“如果卢浮宫发生火灾，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？”结果在成千上万份答案中，贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。” 不难看出，这个最佳答案的确精妙。有的同志喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。明明自己只能挑八十斤的担子，却偏要挑两百斤，结果可想而知。殊不知，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。 现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样，对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞过，但是在长长的一生中，若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。“没有投入就没有产出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。人生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说：“我没什么才气我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的，他笑着说：是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。 在当今社会，不劳而获无异于痴人说梦，守株待兔只会遭人耻笑，踏实努力才能获得成功。试想连鲁迅都要“把别人喝咖啡的时间用在工作上”，何况我等这样的普通人！所以，如果你还没有获得你所期望的收益，那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。 人世间，很多资源是可以再生的，但唯有生命属于每个人的只有一次。因此，多一点经济头脑，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，良好经营，赢得丰厚的收益，我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。基础题1.从全文来看，围绕“经营好你的人生”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？（4分） 2.第段中举法国著名作家贝尔纳的例子是为了论证什么道理？（3分） 发展题3.第段作者在提出“没有投入就没有产出的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的”这一观点后，是怎样展开论证的？请简要分析。（4分） 4.除了文中所讲的“踏实努力”这一“砝码”外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的“砝码”呢？请联系生活，试举一例谈谈你的看法。（4分） 【培辅期望】疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】 知识盘点： 心得描述： 【答案】11确立适合自己的人生目标；如何实现自己的人生目标。（每点2分）2成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。（3分）3运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力；运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。（每点2分，答出论证方法及其作用）4要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。）基础题提高题晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。晨读目标：1、 导生带领全班同学齐读关雎、蒹葭、观沧海两遍。（10分钟）2、 全体同学反复诵读以上诗歌，直至背诵。（15分钟）3、 学有余力者，继续背读假期作业二其他诗歌。