2019-2020年九年级语文上学期第三次双周检测试题新人教版五四制.doc

2019-2020年九年级语文上学期第三次双周检测试题新人教版五四制一基础积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有mo( )，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cun（）成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。2.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（2分）（ ）A.确凿（zo） 菜畦（q） 字帖（ti） 蝉蜕（du）B.缠络（lu） 抽屉（t） 亘古（n） 骊歌（l）C.木屐（j） 嫉妒（j） 炽痛（ch） 泥泞（nn）D.讪笑（shn） 哺育（b） 踱步（du） 污秽（shu）3下列各句中，下划线成语使用正确的一项是（）（3分）A严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。B这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了主动权。C在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。D从文章风格看，庄子奇幻，孟子雄辩，荀子浑厚，实在是各有千秋。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.我校校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高一年级的师生为主，其他年级的师生也有，但为数不多。B.我们体育老师取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性C.曹雪芹晚年完成了石头记的写作，但却无力付梓印刷D.如果说中华民族的文化是一部雄浑壮美的交响乐，那么中华节日文化便是其中一组亮丽的乐章。5. 用课文原句填空。（10分）黄鹤楼一诗中抒发思乡之情的诗句是： ， 。莲叶“ ， 。”两句写出了鸳鸯在荷叶下戏水的情态。孤雁中的 ， 描写了一只悲伤而执著的孤雁。曲径通幽处， 。 吴楚东南坼， 。 ，苦竹丛深日向西。 ，卷舒开合任天真6. 名著阅读。(5分)孙悟空的第一个师傅是谁?他的兵器原来是大禹治水用的，叫做什么?(2分)请简要叙述孙悟空一借芭蕉扇的经过。(3分) 2 阅读理解与分析（一）。阅读下面的古诗文，完成7-13题（19分）【古诗阅读】 蝉 （唐)虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。7. 作者从哪些方面描写了蝉的特点？结合相应诗句简要分析。（3分）8. 这首诗在写作上有什么特点？请简要分析。（2分） 【古文阅读】甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出于泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! (节选自周敦颐爱莲说) 乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继;乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用者也。 (节选自李渔闲情偶寄)注释荷钱:指初生的小荷叶。劲叶:指长大了的荷叶。菡萏:未开的荷花。异馥:异香。芙渠:荷花。鄂州市xx年初中升学考试样卷9.解释下面句子中加点的字。(4分)不蔓不枝( ) 陶后鲜有闻( )不至白露为霜，而能事不已( ) 此皆言其可目者也( )10.下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是( )(2分)A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.溪深而鱼肥C.乃记之而去 D.呼尔而与之11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)可远观而不可亵玩焉。译文:_无一时一刻，不适耳目之观。译文:_12.甲、乙两个文段的主要意思各是什么?(2分)甲文:_乙文:_13.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。(2分)_(二).阅读唯有杨柳管别离，完成14-17题。（14分） 唯有杨柳管别离 病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所学校的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词 每当病人和陪护着挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，找得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里本来跑去，岳老师的问题使他经常答不上来。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息、她夜夜难眠。深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却没有应答，她正在哭泣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 14、面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4分） 15、岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（4分）16、根据括号内的要求，赏析第段中画横线的句子。（4分） 【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度） 【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。（从词语运用的角度） 17、本文以“唯有垂柳杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。（2分）(三).阅读海洋是未来的粮仓，完成18-21题。（12分）海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了xx多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。18、第段中加点的词“之一”能否去掉?为什么? （2分）19、第段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?（2分）20、本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?（4分）21、6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题“海洋存亡，匹夫有责”的理解。(4分)3 作文（50分）“宽”即打开人生格局，“容”乃采撷智慧美德。只有让“宽容”与成长携手，年少的你才能用“宽容”的音符奏响青春最美的和弦！请将“宽容若在，_”这个题目补充完整后写一篇文章。要求：文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要清晰。除诗歌、戏曲外，文体不限；不得套写、抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。初四语文答案：1.蝥攒 2.C 3D 4答案为DA:“大多”与“为主”冲突矛盾。去掉一个B：不能说启发“积极性”C：“印刷”与“付梓”词义犯重5.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”禅房花木深 乾坤日月浮相呼相应湘江 惟有绿荷红菡萏6.菩提祖师 定海神针 唐僧师徒要过火焰山，需要借铁扇公主的芭蕉扇，但铁扇公主因为孙悟空请观音收了红孩儿去，怀恨在心不肯借，把他扇到了小须弥山，得灵吉定风丹后又去借扇，铁扇公主还是不肯，孙悟空化作小虫钻进铁扇公主的肚子里，铁扇公主才不得不借给她，谁知他借到的是假扇子。 7. 首句写了蝉的形状“垂绥”，食性“饮清露”，写出了蝉的品格高洁（1分）；次句写蝉声，“流响”写出了声音的响度与力度（1分）。“非是藉秋风”写出了蝉不攀附权贵的品性（1分）。8.这首诗采用了托物寓意的手法（1分）。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远9.长枝节，生出枝节 少 停止 合宜，适合(4分) 10.C(2分) 11.(人们)可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 无时无刻不适合人观赏。(4分)12.甲文:借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文:赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用”。(2分)13.甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。(2分)14. 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。（意思对即可，一点1分，共4分）15. 第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。（意思对即可，一点1分，共2分）第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。（意思对即可，一点1分，共2分）16. 【A】示例：从“终年苍白”到 “一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后感应感和喜悦之情。【B】示例：“每一天“ “一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。（一句2分，共4分）、17.暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。奠定了全文哀布满不伤的感情基调 。凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。（答出任意两点，意思对即可，一点1分，共2分。若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）18、不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。19、本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求是不成问题的”。所以，与之无关的内容就不必加以说明了。20、一是海洋中有丰富的藻类，二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，三是海洋中有众多的鱼虾，四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。21、评分要点：海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。珍爱海洋资源，增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。