2019-2020年高中语文第二册苏格拉底之死备课资源.doc

2019-2020年高中语文第二册苏格拉底之死备课资源1.作者简介（1）柏拉图（Plat,公元前427前347）出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。苏氏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米的体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在理想国和法律篇中。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时、空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。（2）苏格拉底，古希腊著名哲学家。出身于雅典城不远的一个石匠兼雕刻匠家庭，曾经自幼随父学艺，后来当过兵，曾经三次参战。大约在40岁左右苏格拉底出了名，并进入五百人会议。大约公元前399年，苏格拉底因“不敬国家所奉的神，并且宣传其他的新神，败坏青年”的罪名被判有死罪。在收监期间，他的朋友买通了狱卒，劝他逃走，但他决心服从国家的法律，拒不逃走。后来在狱中服毒受死，终年70岁。苏格拉底一生没有留下任何文字性的著作，但他的影响却非常巨大。苏格拉底的学说具有神秘主义色彩，他认为天上和地上的事物，它们的生存和毁灭，都是神特意安排的，因此研究自然界是渎神的，所以他本人集中精力研究论理道德问题。苏格拉底倡导“知德合一”学说，他认为正确的行为来自正确的思想，美德基于知识、源于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。他认为，从怀疑自己的知识开始的自我认识是认识美德的来源。他常常爱说“我知道我一无所知”。但是，在肯定理性认识的同时，他却否定感性认识的作用。苏格拉底在研究学问上有他自己的新方法，他通过问答的形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助他产生新思想。他善于从个别的东西中抽象出普遍的东西，他这种应用辩证方法证明真理的方法是具体的，具有一定的相对性，对欧洲的思想史有着极大的影响。在政治上，苏格拉底主张各行各业乃至国家政权都应该由经过训练，由有知识有才干的人来管理，反对以抽签选举法实行的民主。2.文章主旨本文主要通过苏格拉底在最后一夜和弟子探讨生死的问题以及服毒自尽的经过，写出了这位圣人面对死亡的镇定，高度赞扬了他为信念献身的精神和坦然面对死亡的从容态度。3.文章结构全文可分为二部分：第一部分（第110段）：以时间为顺序回忆了苏格拉底最后一夜的所作所为，表现了其在死亡前的镇定从容态度。第二部分（第11段）：总结歌颂苏格拉底的为人。4.艺术特色课文主要通过对话来表现人物性格，娓娓道来，感情真挚。合作与讨论思考问题：1.我们人人都将会面临死亡。那么根据你对它的思考，想象一下当死亡到来时你会有什么举动？提示：害怕、恐惧、不安、埋怨等等，这是一般人的表现。2.读课文，看看苏格拉底在死亡到来时干了什么？表现了他怎样的精神？提示：苏格拉底在死亡到来时，一是和他的学生讨论生死的问题，另一是从容饮鸩身亡。这些都表现了他为坚持信念而献身的精神。