2019-2020年高考物理复习 力学实验专练.doc

2019-2020年高考物理复习 力学实验专练1(10分)(1)下图中游标卡尺游标尺的每小格比主尺的每小格小_ mm；该游标卡尺的读数应为_mm。螺旋测微器的读数应为_mm。(2)如图，某实验小组用光电门、小车等实验器材探究小车加速度与合外力的关系。某次实验中挡光片经过光电门的挡光时间为t，已知小车出发位置与光电门距离为L，挡光片宽度为d，则小车的加速度a_。保证实验顺利完成，且结果精确，试举出两个需要注意的问题。_。2(10分)在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中。(1)某同学采用如图甲所示的装置进行实验，_(选填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力，_(选填“需要”或“不需要”)测量小车的质量。甲(2)该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，如图乙所示。在纸带上，连续5个点为一个计数点，相邻两个计数点之间的距离见下表，并画出对应的图线(其中横坐标数值表示第几个0.1 s，纵坐标对应的是该0.1 s内物体的位移)如图丙所示。则小车的速度随时间_(选填“是”或“不是”)均匀变化；整个过程中小车的平均加速度为_m/s2。(保留两位有效数字)乙丙时间t/(0.1 s)123456相邻计数点的距离xn/cm1.452.453.464.445.456.463(10分)如图所示为某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验装置，水平放置的木板上固定有一张白纸， 一橡皮筋的一端固定在白纸上的O点，另一端A拴两个细绳套。(1)下面为实验的一些操作步骤：比较F和F的大小、方向是否近似相同；过P点用统一标度作出F、F1、F2的图示；用一个弹簧测力计钩住细绳套，拉A至某点P，在纸上标出P点，记下拉力F的方向和大小；用平行四边形定则作出F1、F2的合力F；用两个弹簧测力计互成角度分别拉住两个细绳套，拉A至同样的位置P，在纸上记下两个力F1、F2的方向和大小。这些实验步骤的合理顺序为_。(2)对于该实验，下列说法正确的是_。A两细绳套必须等长B若将细绳换成橡皮筋，对实验结果有影响C记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳画直线D实验中,把橡皮筋的另一端拉到P点时,两弹簧测力计之间的夹角不能太大(3)假如在上述实验步骤中，使其中一个弹簧测力计拉力F1的大小不变，逐渐增大F1方向与合力方向之间的夹角，且保证两个弹簧测力计之间的夹角小于90。为了使橡皮条仍然伸长到P点，对另一只弹簧测力计的拉力F2的大小和方向与原来相比，下面说法中正确的是_。AF2一直变大，与合力方向的夹角一直增大BF2一直变大，与合力方向的夹角先变大后变小CF2一直变小，与合力方向的夹角一直减小DF2先减小后增大，与合力方向的夹角先减小后增大4(10分)某课外兴趣小组利用如图所示的实验装置研究“加速度与合外力的关系”。(1)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是()A不挂钩码，放开没有纸带的小车，能够自由下滑即可B不挂钩码，轻推没有纸带的小车，小车能够匀速下滑即可C不挂钩码，放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D不挂钩码，轻推拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可(2)该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度a与细线上拉力F的关系，下列图象中能正确表示该同学实验结果的是_。(3)在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50 Hz，某次实验中一段纸带的打点记录如图所示，则小车运动的加速度大小为_ m/s2。(保留3位有效数字)5(10分)某学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合力的关系。装置中的铝箱下端连接纸带，砂桶中可放置砂子以改变铝箱所受的外力大小，铝箱向上运动的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持铝箱总质量不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量进行多次实验，得到多组a、F值(F为力传感器的示数，等于悬挂滑轮绳子的拉力)，不计滑轮的重力。(1)某同学根据实验数据画出了aF关系图线如图乙所示，则由该图象可得铝箱总质量m_，重力加速度g_(结果保留两位有效数字)。(2)当砂桶和砂的总质量M较大导致a较大时，实验得到的加速度a的值可能是_。(填选项前的字母)A12.0 m/s2 B10.0 m/s2 C5.0 m/s2 D6.0 m/s26(10分)(1)某同学用如图甲所示的实验装置来验证机械能守恒定律，进行如下操作：用天平测定小球的质量为m10.0 g；用游标卡尺测出小球的直径为d10.0 mm；用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离为h80.90 cm；电磁铁先通电，让小球吸在下端；电磁铁断电，小球自由下落；在小球经过光电门的时间内，计时装置记下小球经过光电门所用时间为t2.50103 s，由此可算得小球经过光电门时的速度为_m/s。计算此过程中小球重力势能的减少量为_J，小球动能的增加量为_J。(g取10 m/s2，结果保留三位有效数字)(2)另一同学用上述实验装置通过改变光电门的位置，用h表示小球到光电门时的下落距离，用v表示小球通过光电门的速度，根据实验数据作出了如图乙所示的v2h图象，则当地的实际重力加速度为g_m/s2。7(10分)用如图甲实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落，m1上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个打下的点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示。已知m150 g、m2150 g ，则(计算结果保留两位有效数字)在纸带上打下记数点5时的速度v_m/s；在记数点05过程中系统动能的增量Ek_J。为了简化计算，设g10 m/s2，则系统势能的减少量EP_J；在本实验中，若某同学作出了h图象，如图所示，h为从起点量起的长度，则据此得到当地的重力加速度g_m/s2。