2019-2020年高中地理 第二单元 走可持续发展之路 第一节 人地关系思想的演变学案 鲁教版必修3.doc

2019-2020年高中地理 第二单元 走可持续发展之路 第一节 人地关系思想的演变学案 鲁教版必修3【前课准备】1.自主阅读教材第一节内容，并思考P31“活动”题。2.在研读教材的基础上，利用10分钟左右的时间自主完成【生本对话A】和【生本对话B】。3.将预习过程中遇到的困难和疑惑写出来，以便课堂中进行研讨。【学习目标】1.能简要说明人地关系思想在不同历史阶段的特点。2.能简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景。3.能简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件。4.能简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。【生本对话】【生本对话A】一、地理环境决定论1.历史阶段：人类社会发展 期。2.产生背景：人类认识自然、改造自然的能力 ，对地理环境的依赖性 ，地理环境对人类社会发展的影响也 。3.核心思想： 决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的 ，人类只能被动地适应 。4.理论评价：夸大了 对人类的影响，忽略了人类的 性。二、人类中心论1.产生背景：随着 和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断 ，“地理环境决定论”受到否定和批判，“人类中心论”的思想应运而生。2.核心思想：单纯地把地理环境看做人类活动的场所和 开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求 自然。 成为自然的主宰。3.理论评价：夸大了人的 性，忽视了的 承载力，其结果是人地关系 ，地理环境严重制约社会经济的 发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。三、人地伙伴论1.产生背景：20世纪60年代以来，面对日益严峻的 、资源和 问题，人类开始反思以往行为对 所造成的后果，重新认识人类与地理环境的关系，逐步构建了人与地理环境的新型伙伴关系。2.核心思想：人类具有 自然、 自然的能力，地理环境对人类也具有 力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共存、 互进的伙伴关系。3.理论评价：该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上， 、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动 与 相互协调和 的发展。【生本对话B】1.下列言论体现“地理环境决定论”思想的是 （ ）A.观风雨雷电而知天地之恩威 B.人有多大胆，地有多大产C.天地与我共生，万物与我为一 D.与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷2.下列观点体现“人类中心论”思想的是 （ ）A.人地共存 B.听天由命 C.天人合一 D.人定胜天3.关于人地伙伴论思想的叙述，正确的是 （ ）A.产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期B.是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论C.倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然D.核心思想是强调地理环境对人类的反作用力【生生对话A】1.读下面结构图，完成下列问题。有目的的活动客观发展过程主观要求客观要求环境产物环境塑造者人类环境（违反规律受惩罚环境问题）（遵循规律趋利避害）良性发展恶性发展人类生产合理利用自然资源自身生产提高物质生活水平可持续发展（1）阅读右面的结构框图，将代表相关内容的序号填入图中方框内。（每个选项限用一次，每框限填一个序号）。改善环境质量人类与环境统一控制人口数量，提高人口素质 对立物质资料生产统一（2）根据图示内容，判断下面关于人类环境观的正确论述 （ ）A.人与自然界处于一种依附或顺应的关系B.自然环境是社会发展的决定因素C.人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务D.人与自然协调发展，“人天共存”，“人地归一”2.下图展示了1992年我国农村生活能源构成情况。读图完成下列问题。（1）简述当时我国农村生活能源构成的突出特点。（2）据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长江中下游平原农村的生活能源以 为主，东南丘陵农村的生活能源以 为主。（3）请指出这种能源构成引发的环境问题，以及改变这种状况的主要途径。【生生对话B】对话一：课堂反馈闻名中外的月牙泉位于甘肃省敦煌市西南5千米处，四周为高耸如削的鸣沙山（由流沙堆积而成）。“亘古沙不填泉，泉不涸竭”，堪称奇观。但近几十年来，这一沙漠奇观的水位不断下降，面临消失的危险。据此回答12题。1.月牙泉的厄运说明该地区经济发展模式受 （ ）A.地理环境决定论思想的影响 B.人类中心论思想的影响C.人地伙伴论思想的影响 D.“天人合一”思想的影响 2.月牙泉近年来水位降低的原因主要是 （ ）A.全球气候变暖 B.冰雪融水补给减少C.沙漠自然扩张 D.过度开采利用水资源3.下列我国古代学者的论述中，不符合“天人合一”思想的是 （ ）A.为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王B.斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也C.竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽也D.是以善为国者，必先富足，然后治之4.下列做法符合“人地伙伴论”思想的是 （ ）A.在可可西里山区有计划地捕杀藏羚羊 B.在东北地区大面积开垦沼泽地C.在我国西北沙漠地区大面积种植水稻 D.在我国主要海域实行伏季休渔制度5.以下关于社会形态与人类的环境观、环境问题对应关系的组配，正确的是 （ ）A.原始社会崇拜自然没有任何环境问题B.农业社会改造自然环境问题已经显露出来C.工业社会征服自然环境问题只发生在局部地区D.信息社会善待自然环境问题已得到解决读“人地关系示意图”，回答67题。资源消耗国内生产总值增长人口增长污染程度环境容量6.人口、资源、环境与经济发展严重失调的阶段是 （ ）A. B. C. D.7.造成人口、资源、环境与经济发展严重失调的主要原因是 （ ）人口增长过快 自然资源利用不合理 片面追求经济增长速度 追求健康的的生活方式A. B. C. D.8.下列做法体现人类中心论思想的是（双选） （ ）A.靠大量使用化肥和农药，提高单产 B.取缔小煤窑，关闭小型造纸厂C.大规模围湖造田，扩大耕地面积 D.科学填海造陆，增加陆地面积9.读“人类社会经济发展与自然资源利用的关系图”，回答下列问题。气候资源资源土地资源资源AB农业社会阶段工业社会阶段后工业化阶段自然资源作用程度C资源能源综合利用各种自然资源强较强一般（1）写出图中字母所代表的自然资源名称：A ，B ，C 。（2）简述工业社会阶段人地关系的主要特点。对话二：学习反思(收获与困惑)第二单元 走可持续发展之路第一节 人地关系思想的演变【生本对话A】一、地理环境决定论1.早 2.很低 很大 很大 3.地理环境 发展 环境 4.地理环境 主观能动二、人类中心论1.科学技术 提高 2.任意 征服 人类 3.主观能动 自然环境 对立 持续三、人地伙伴论1.人口 环境 地理环境 2.认识 改造 反作用 和谐 3.合理 人类社会 地理环境 可持续【生本对话B】1.A 2.D 3.B【生生对话A】1.（1）由上而下、从左到右依次为、 （2）D2.（1）以生物能（秸秆、薪柴）为主要生活能源，共占71.5% （2）秸秆 薪柴 （3）环境问题：第一，砍伐植被（森林），（破坏生态结构），引起水土流失、土地荒漠化等；第二，秸秆不能还田，减少耕地有机质的供应，导致土壤肥力下降等。主要途径：（因地制宜）开发利用多种类型的能源；（大力）建设薪炭林；提高能源利用率【生生对话B】1.B 2.D 3.D 4.D 5.B 6.B 7.A 8.AC 9.（1）水（生物） 生物（水） 矿产 （2）人类改造自然的能力增强，因片面追求经济增长，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化，生态破坏和环境污染严重