资源描述
猜一猜,一种动物， 早晨四条腿， 中午两条腿， 晚上三条腿， 腿最多时最无能。,斯芬克斯之谜,人,下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”,小明的烦恼,1假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？ 2从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？,正确认识自己，评价自己,学习目标,情感、态度与价值观目标：学会用理性的态度面对他人的评价。 能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。 知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。,自学思考题,1、正确认识自己的意义？ 2、我们怎样正确认识自己？ 3、自我评价的方法有哪些？ 4、如何对待他人的态度和评价？,自学要求：阅读教材P25P31页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。,镜头一：做早操 镜头二：打扫卫生 镜头三：认真上课,活力四射,认真、仔细,刻苦、努力,运用你的经验,例如,开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。,阅读感悟,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？ 一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？ 我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的“我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？ 你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？ 夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”,你是否思考过？,我是怎样一个人？,我为什么和别人不一样？,我将来会成为一个怎样的人？,我对他人、对社会有什么意义？,我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出： “自知者明”,古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出： “认识你自己”,思考：上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？,认识自己非常重要！,简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。,思考： 什么是认识自己？,你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？,我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。,小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。,那这次比赛我不参加了！,小刚与队友,小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没看到自己的缺点。,小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的,爱因斯坦在20世纪50年代曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力。所以，本人不适合如此高官重任。 我国举重冠军刘春红刚开始训练的是柔道，但是效果并不是很好，经过一段时间的训练，她发现自己的身体条件和特点更适合练举重，于是改练了举重，正是这个时候 的改行，才有了后来的奥运会举重冠军！ 你从上述实例中能获得什么启示？,正确认识自己，可以促进自我发展。,正确认识自己，可以促进与他人的交往。,小强是个虎头虎脑的孩子，特别受动，经常搞一些恶作剧，不是把同学的书本撞到地上，就是把女同学的辫子绑到书桌上，再不就是把个小的同学放倒在地上，同学们都不他，可他并不知道错。有一次，老师让同学们分组做游戏，班里的同学都不愿和小强一组，小强很难受。当老师问他为什么大家不愿和他一组时，他直摇头。老师把他以前的行为讲了讲，经老师耐心的指导，小强终于认识到自己的错误。从此他努力改正，终于成为大家的好伙伴。 你从上述实例中能获得什么启示？,1.正确认识自己， 可以促进自我发展。 2.正确认识自己， 可以促进与他人的交往。,为什么要正确认识自己？ （重要性）,你看到了什么？,换个角度，看到的就不一样，说明什么？,我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。,以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。,多把尺子量自己,你？到底是谁！,我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果,个性心理特征,在群体中的关系,身体特征和生理状况,小华对自己的认识,从生理、心理、社会等方面来认识自己,（1）生理自我的认识身材、相貌、性别。 （2）心理自我的认识性格、气质、兴趣。 （3）社会自我的认识在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。,以小组为单位，完成下列活动。 1、画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 2、猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。 3、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后感受。,自我评价的方法,自我观察和分析,与他人比较,要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人 的眼里，我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生； 语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友； 在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。,思考：（1）不同的人对“我”的评价各不相同， 你怎么看待这些不同？ （2）你觉得“我”该如何对待这些评价？,合作探究：结合视频父子骑驴，思考应如何对待他人的评价？,哈哈镜,真实的反映,歪曲的反映,重视，客观冷静分析 用理性的心态面对。,如何对待他人的评价？,1、重视他人的评价，但也要客观冷静的分析，既不盲从也不忽视 2、用理性的心态面对他人的评价,用心聆听,勇于面对,平静拒绝,正确对待他人评价的方法,1,通过自我评价来认识自己,2,通过他人评价来认识自己。,怎样认识自己,知识小结,“我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我认识到自己有粗心，马虎的毛病。”,说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？,自我评价（自我观察和分析）,“我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人很少。我认识到我对待他人缺乏热情。”,说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？,自我评价（与他人比较）,对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度；帮助我们调节和控制自己的行为。,“那天，我婉转的给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我，说我很细心，也挺勇敢。”,他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。,说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？,他人评价,认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。,想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？,邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。,通过填写这张图，你有什么发现？这张图对你有什么启示？,公开区,别人不知道,自己不知道,自己知道,别人知道,秘密区,未知区,盲目区,拓展空间,人贵自知（意义）,多把尺子量自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往,多方面认识自己 （生理、心理、社会）,认识自己,两种途径,自我评价,他人评价,认识自己是一个过程,布置预习作业,1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。 2、搜集一个挖掘、激发潜能的故事 3、思考并回答：怎样才能激发自己的潜能？（参考教材35页） 4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。,1.俗话说：“人贵有自知之明”，自知之所以可贵，是因为（ ） 自知，有利于完善自己 自知，有利于个人进步 自知，有利于自我发展 自知，有利于与他人的交往 A. B. C. D.,B,2.举重冠军李春红在最初的柔道训练中，凭借刻苦的训练暂露头角。随后，她根据自己的身体条件和特点，改练举重。正是这时候的改行，才有了后来的奥运会举重冠军。这说明（ ） A、奥运冠军都要经历多次改行 B、改行有利于事业成功 C、正确认识自我，有助于学业、事业成功 D、正确认识自我是取得事业成功的唯一条件,C,3.小辉在参加“经典诵读”比赛前，每天对着镜子反复练习，发现问题及时纠正。他是通过 的途径认识自己。（ ） A他人评价 B自我观察 C集体舆论 D名师点评,B,4.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（ ） A.他人评价 B.考试的成绩反馈 C.自我评价 D.集体综合评价,C,5“要想了解自己，最好问问别人。“这句谚语启示我们要通过( ) A自我评价认识自己 B他人评价认识自己 C兴趣爱好认识自己 D外在特征认识自己,B,
展开阅读全文