2019-2020年高中生物第三部分生物技术在食品加工中的应用教案浙科版.doc

2019-2020年高中生物第三部分生物技术在食品加工中的应用教案浙科版一、课标内容1运用发酵食品加工的基本方法。2测定食品加工中可能产生的有害物质。二、教学要求 本部分“实验7 用蒸气蒸馏法从芳香植物中提取精油”不作要求，“实验9 腐乳的制作”有条件的学校可选做。只要求学生做2个实验，即“实验8 果酒及果醋的制作”与“实验10 泡菜的腌制和亚硝酸的测定”。基本要求1制作葡萄酒和果酒。2制作果醋。发展要求设计并安装简单的生产果酒及生产果醋的装置。说明实验10 泡菜的腌制和亚硝酸的测定基本要求1进行泡菜的腌制。2测定泡菜中亚硝酸的含量。发展要求讨论相关的食品安全问题。说明三、教学建议1课时建议（共计9课时）果酒及果醋的制作3课时泡菜的腌制和亚硝酸的测定3课时复习与检测3课时2实验建议（1）在“果酒与果醋的制作”的实验中，为了防止因杂菌污染而导致产物出现异味并影响质量，应将用具清洗干净，并用高锰酸钾溶液浸泡材料。为了提高制作速度，促进酒精发酵，在发酵前，必须接种酵母，并加入少量蔗糖。在果酒发酵过程中，应在瓶口安装装有水的弯曲玻璃管，既可防止氧气与杂菌进入，也可以使瓶中产生的CO2气体出去，以减少发酵瓶中的压力。在安装果醋发酵装置时，要注意连接口的密封性，以免被杂菌感染，同时要注意进口处与出口处的流速，以保证乙醇的充分氧化。在醋酸的发酵过程中，要注意经常用pH试纸检测流出液中的pH值，以监控发酵过程。（2）在“泡菜的腌制和亚硝酸的测定”的实验中，首先应将要腌制的菜与所需用具洗净，以防止腌制过程中出现腐烂现象。将菜放入泡菜坛中时，一定要用水将坛口封好，形成一个缺氧的环境，使乳酸菌能够生存、繁殖并发酵。泡菜一般腌制一周左右即可开坛食用，此时可进行亚硝酸的测定。定量测定亚硝酸盐含量可用光电比色法。有些学校如果条件有限，可以由教师进行测定，让学生感受到亚硝酸的存在。由于长期食用含亚硝酸盐的食物容易使人体致癌，通过对泡菜中亚硝酸盐含量的测定，可以使学生养成良好的饮食习惯。