资源描述
Unit 7 Im not afraid!一、 教学目标：1 知识目标：（1） 学习认读单词：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。（2） 听懂会说句子Im Im not， 做到语音正确，语调自然。（3） 学习Path A并由学生自主翻译。2 能力目标：（1） 能听、说、认读单词: afraid, tired, difficult, clever。（2） 能灵活应用“Im/Im not.”句型来描述自己的身心状态。（3） 能借助图片单词向他人描述自己的感受。3 情感目标：（1） 通过对描述不同环境身心状态的学习，培养学生树立积极自信的学习和生活态度。（2） 了解关于图书馆方面的知识。二、 教学重难点1 教学重点：（1） 学习认读单词：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。（2） 学习句型：主语+shouldnt+其他Im/Im not并能正确应用于真实情境中。（3） 能借助图片信息进行简单造句。2 教学难点：（1） 了解祈使句的用法。（2） 个别单词、短语在句子中的用法。三、 教具准备： 多媒体课件、单词卡片四、 教学过程：Step1. Warming up and Revision1. Greetings2. Sing a song: Ten litter Indians.（儿歌）3. Reveal the title of Lesson 7.带读课题。4. Free talk. （复习之前所学句型）Step 2. Lead in and Presentation1. 教授单词afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid.2. 通过师生互动，生生互动，引出单词afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid, 让学生理解单词意思.3. 请学生带读，强化单词认知能力。操练1：手指读单词根据教师手势读相应次数，多读者起立继续读并扣一个月亮。操练2：找朋友教师请三到四位学生上台，分别带上写有单词的头饰，再请一位学生上台站在一旁念某一个单词，那么代表该单词的同学就出来与念的同学握手示好，反应慢者扣一个月亮。4. 教授句型Im/Im not.课件出示单词的一部分，引导学生学会用Im/Im not来描述，带读句型并操练。5. 教授句型You shouldnt.课件出示“你应该做什么”，引出You should,进而引出“You shouldnt”, 引导学生注意should的发音和语法特点。课件出示单词图片，被选学生起立并说出Im/Im not+形容词单词，或者You shouldnt. 全班跟读。6. 学习课文(1) 观看课文课件。(2) 全班跟读。(3) 点出难点单词：monster(怪物),sleep(睡觉),really(真的),still（仍然）,kid（小孩）,later on（后面）.(4) 请学生翻译课文，教师予以鼓励和指正.Step 3. Review.操练3:魔眼游戏。教师通过课件快速出示单词，看看谁能在第一时间说出中文。归纳总结本堂课内容。Step 4. Homework.1. 抄写B部分单词每个5遍。2. 预习第九课A部分自主尝试翻译。
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