2019年秋六年级语文上册《空山鸟语》教案 湘教版.doc

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空山鸟语教学目标1、学会本课的9个生字,理解积累词语。2、有感情地朗读课文,感知文章意境。3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。教学重点体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。教学难点体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。教学准备文中某些鸟叫的录音、朗读的录音。、投影仪、海浪、雨声的录音。教学过程备 注第一课时一、导入新课。播放鸟鸣的录音。问:你听出了什么?大自然中各种美妙的声音往往触动我们的心弦,那么是什么样的声音触动了作家林宏宾的心怀呢?今天我们一起走进空山鸟语,看看作者有哪些独特感受。板书课题。二、听读课文,感知内容。 1、师有感情地朗读课文。提问:作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢? 2、学生自由朗读,掌握字词。 (1)学生自学生字。 (2)解释词语意思。 喧嚣 赏心悦目 踊跃 啼啭 颇 沉寂 殷勤 精美绝伦神情气爽 刻骨铭心 3、听朗读录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。思考: (1)问题中的“空山”是指哪个地方?作者为什么把鸟叫声“鸟语”,这反映了作者听鸟鸣时的怎样的心情?文中哪些词可以体现这种心情?(2)课文哪些自然段具体描写了各种鸟语?(3)听了空山鸟语后,作者的感受如何?教师点拨明确: (1)“空山”是指深山的山谷。作者是带着一种欣赏的心情去听鸟鸣的,文中能体现这种心情的词有:欣赏、绝唱、民歌高手、悠扬婉转、娓娓动听、音乐会、精美的曲子、精美绝伦、山曲经典等。(2)第57自然段。(3)课文最后一段中“心如大山一样空旷,顿觉神清气爽。”三、理清课文脉络。文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的?据此,快速给文章分段。第一部分(1-3自然段):写“我”来到一座深山的山谷中后,用心聆听空山鸟语。第二部分(4-7自然段):生动细致地描绘各种鸟叫的声音。第三部分(8-9自然段):抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。四、感情朗读,初步体会。1、自由读,边读边体会。2、组内朗读比赛。3、展示读,读后师生评议。五、学习课文第一部分。1、指名读课文。2、本部分中哪些词语起到了点题的作用?3、“绝唱”是什么意思?4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”?5、齐读。六、课堂小结。 本节课我们理清了作者的写作思路,明确了作者的写作重心,下节课我们再欣赏作者是如何描写各种鸟叫声的。(有学生小结本节课的收获。)第二课时一、复习。1、听写生字词。2、背诵课文最后两个自然段。二、学习第二部分。1、感情朗读后概括本部分的主要内容。对鸟语的描摹及感受。 诵读第五自然段,回答以下问题: 本段一共写了几种鸟? 作者是从哪几方面去写各种鸟语的?学生讨论回答,教师点拨归纳:共写了6种鸟语:喜鹊 云雀 腊子鸟 南雀 大尾莺 沙溜鸟主要是从叫声摹拟及作者的感受两方面写。指名男女生轮流读写各种鸟叫的语句,随朗读内容依次播放各种鸟叫的有声画面。让学生感受作者摹拟文中的各种鸟叫声,进一步感受作者拟声的生动与准确,并由此体会作者那份欣赏鸟语的心情。2、从作者对鸟语的描摹及感受的抒写两方面对本部分的内容进行探讨。学习作者通过运用比喻与拟人的修辞使描写更生动的表达方法。 自由朗读,从本段中勾画出描写鸟的形态及作者听鸟语后的感受的句子。 学生找的句子可能有:(投影出示) 喜鹊依着典雅,黑衣白领俨然一位落落大方的节目主持人。 腊子鸟叫声优美,歌声嘹亮,传得很远,尤其那花腔,宛如有人在演木琴。 南雀的语音颇有南方的腔调就像有人高擎茶壶往茶壶里斟茶的声音。 大尾莺只会那么一句词儿却还在孤芳自赏反复吟唱。 沙溜鸟“滴溜溜溜溜溜”地叫,如同一枚水漂石,擦过平静如镜的湖面,溅起一串晶莹的水花儿。小组合作研讨:作者是怎样表达自己听鸟语后的感受?主要运用比喻和你认得修辞手法。第 句:调动学生的生活积累,想想平时所见到的电视节目主持人的形象,体会作者设喻的生动性。此句先用拟人,再用比喻的修辞。第 句:播放木琴的音质,让学生直观体会。第 句:想象生活中斟茶的声音。第 句:把大尾莺当做一位水平不高的歌手来写,生动有趣。第 句:你一定玩过水漂,响声与沙溜鸟的叫声很相似。重点探讨作者对鸟语的描摹及感受的抒写。教师巡视、点拨。3、各组汇报交流成果。4、美读语句。5、学完本部分内容后,你有何体会?三、学习第三部分。1、全班齐读。2、体会作者所抒发的感情。 对空山鸟语的热情赞美,对自然的热爱,对生命的尊重和热爱。3、齐背这两段。 四、诉心声,拓展延伸。 合作探讨: 1、课文体现了人与自然一种怎样的关系? 2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象? 3、假如你是自然中的一员,你想对破坏自然的人说些什么?五、欣赏二胡名曲空山鸟语。体味曲中传达出的感受。五、课堂小结。由学生总结学完本课的收获。 教师归纳: 作者从常见的鸟鸣声中听出了美妙的音乐感受,体现了作者热爱自然、热爱生命、与自然和谐共处的人文情怀。生活中,我们也要像作者那样留心生活、热爱自然、尊重自然界中的各种生命,努力提高自己的人文素质。板书设计:28空山鸟语 (欣赏) 喜鹊、云雀、难雀、腊子鸟、大尾莺、啄木鸟 (鸟之绝唱) 山鸡、画眉、山雀、斑鸠、山鹁鸪、布谷鸟 (善唱的精美)感受:空旷,神清气爽、刻骨铭心欣赏(精美的曲子)板书设计:作业设计:教学后记:注:1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整,但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为设计意图或板块反思,不少于全期教案课时量的三分之一。3、凡采用电子稿备课的,如没有按本表统一的格式,检查将作无教案处理。4、语文电子教案为一篇课文用一个文档,数学电子教案为一个教学内容一个文档
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