2019年六年级语文上册《劳山道士》教案 语文A版.doc

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资源描述
劳山道士三维目标知识技能1、 了解作者及其著作。2、 掌握文中一些重点词语的意义。3、 把握故事的主要内容,理清文章结构,试着给课文每个部分加上小标题。过程方法1、 通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容,体会文中蕴涵的深刻道理。2、 通过学生的反复诵读加深学生对文章的理解,培养语感。3、 通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。情感态度与价值观领悟故事中蕴涵的道理,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就。教学重点把握故事内容,弄清课文线索。教学难点领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。教学方法阅读法、讲解法、讨论法、研究法等。预习目标1、正确流利地朗读课文。2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。3、了解作者及其著作。学习目标1、 把握故事的主要内容,理清文章结构,了解主要情节和他所要揭示的中心。2、 了解曲折离奇的故事情节,复述故事。学法指导1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作:在通读课文基础上,找感受最深的部分;并在旁边做好批注。小组内交流感受,其他同学补充。3、纵观课文内容,整体感知,升华主题。导学预设环节操作调整与思考导入第一课时一、导入:不少同学喜欢看神鬼故事书,其实神鬼故事在古代也颇盛行,比如聊斋志异,就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士。 (学生汇报资料,了解作者及其作品预设要点:蒲松龄(16401715),清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异,并不断修改增补。)二、出示学习目标:1、正确流利地朗读课文。2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。3、了解作者及其著作。4、把握故事的主要内容,理清文章结构,了解主要情节和他所要揭示的中心。5、了解曲折离奇的故事情节,复述故事。你还想学会什么,写在你自己的学习单上。自主学习三、请同学们根据学习目标,说说你想学会什么知识?预设问题:1、王七是一个什么样的人?2、王七为什么会失败?请同学们通过自学,自行解决以上问题,将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。合作探究四、整体感知课文内容。聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧,一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲,还是世界文学当中非常有影响的作品。劳山道士就是其中的一篇杰作,让我们先睹为快,感受它神奇梦幻的文学魅力吧。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用工具书自学生字新词,小组内成员互相交流识记方法、易错点。3、整体感知课文内容,用最简练的语言概括文章主要内容。 (学生独立完成后,小组内交流。)4、快速阅读,理清脉络 (1)、哪几段写他山中的学法经历?(3到12段)(2)、山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿,说说。(3)、你能用同样的方法,给1到2自然段取个小标题吗?(4)、王七学法,结果如何,试根据13自然段内容写小标题。(5)、根据小标题,理清故事脉络。5、重点探究哪部分还有疑难,或者你想重点研读哪部分?三读课文。“看师演法”这一部分兴趣浓厚,的确很精彩,有几大奇迹?各小组任选其一,合作编一编,演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。第二课时一、 复习导入。上节课,我们通过给课文每个部分加上小标题的方法,理清文章结构,回想一下都有哪几个小标题。二、 研读感悟。各小组间交流各自的收获和疑问。三拓展延伸。王七知道要吃苦,也吃了不少苦(主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上)。在王七,包括我们不少同学看来,似乎是够操劳了,但离真正学到法术所需下的苦功还差很多,还只是“娇气又懒惰”。小结:原来花这么多笔墨,把看师演法的每个细节写得栩栩如生,就是用他所追求的法术之神奇,反衬他付出的操劳之少。读到这里,你一定有不少感悟预设:王七就如蜀鄙之僧中的富者,有志向,但志向不坚,半途而废。 王七太过浅薄,眼高手低,既想取得大成就,又不想付出艰苦的努力,到头来什么也得不到。 王七去学仙术,没有学到真正的仙术,就回家了。做事应该坚持到底,不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。 不畏艰辛,才能取得成就。 我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言,以激励自己(自创与积累均可)。四、发散感悟 1.一个故事,你们感悟到了这么多,真会读书。再读读,也许还会有新的感悟、新的收获。 2.交流,各抒己见。预设:王七好不容易学到了一点本事,却又好显示,所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。 特别可悲的是,失败后,他一点也不反省自己的行为,反而责骂师父。失败后应多从自己身上找原因。 教师预设重点问题及拓展1、王七最后演法失败,是何原因?2、“看师演法”这一部分兴趣浓厚,的确很精彩,有几大奇迹?各小组任选其一,合作编一编,演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。3、如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局?你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事?教师组织学生解决学生提出的问题(小组互答,教师精讲点拨,总结归纳知识点)巩固提升1、 达成反馈(基础题,独立完成,组内评价)一、 照样子,在括号内填上合适的词语。打消( ) 讥笑( ) 吹嘘( ) 传授( ) 听候( ) 分享( )二、 请用下面的字各组三个词。 授( ) ( ) ( ) 懒( ) ( ) ( ) 盈( ) ( ) ( ) 玄( ) ( ) ( )2、 基础检测(拓展题,面向绝大部分学生,大面积展示)一、 写出下列词语的近义词。 幽静 ( ) 倾慕 ( )恭敬 ( ) 渐渐 ( )打消 ( ) 告辞 ( )讥笑 ( ) 耽误 ( )二、 造句。神采奕奕:心满意足:3、 拔高训练(针对优生)一、把下面的句子改成转述句。(1)道士笑着说:“我早就说过你吃不了苦,明天一早就让你走吧。”(2)一个客人说:“今天晚上真高兴,但我已经醉了。三、 按课文内容填空。王七失败的原因是( )。作业1、 请你练习讲这个故事,一定会为你赢得不少“粉丝”。2、 有时间可以读读聊斋志异中的其他佳作。板书设计劳山道士拜师求法看师演法缠师授法演法失败不畏艰辛,才获成功投机取巧,终究成空教学反思
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