2019-2020年高中化学《烃和卤代烃 归纳与整理》教案2 新人教选修5.doc

2019-2020年高中化学烃和卤代烃 归纳与整理教案2 新人教选修5【知识与技能】1.结合已经学习过有机化学反应类型，充分认识卤代烃的水解和消去反应.2.初步形成根据有机物结构特点分析他能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物的思路.3.从不同的视角来分析有机化学反应，了解研究有机化合物的化学性质的一般程序。【过程与方法】1.能以典型代表物为例，充分理解卤代烃的性质.2.能依据有机化学反应的原理，初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。【情感态度与价值观】在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。【教学重难点】溴乙烷的水解反应与消去反应及条件【教学方式】自主合作探究【教学过程】一、 卤代烃定义：官能团：卤代烃的分类：二、 溴乙烷1.结构 分子式： 结构简式： 电子式： 结构式：2.物理性质：颜色： 状态：溶解度： 密度： 沸点：溴乙烷的核磁共振氢谱：在谱图中有 种不同类型的氢原子，出现 组峰3.化学性质（1） 溴乙烷的水解反应 溴乙烷与氢氧化钠水溶液共热的反应实验目的：实验仪器：（搭建中遵循从下到上，从左到右的原则）实验步骤：实验现象：注意事项： 反应方程式： 装置的改进：（2） 溴乙烷的消去反应水高锰酸钾酸性溶液液 溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应 讨论实验：思考 为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（从反应物的组成考虑）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：消去反应：4.讨论、小结 取代反应 消去反应反应物反应条件生成物结论课堂习题：1（1）组装如右下图所示装置，向大试管中注入5mL溴乙烷和15mL饱和氢氧化钠水溶液，加热。观察到的实验现象有 试管中能否收集到气体？为什么？你认为该反应是 （消去、取代）反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）（2）组装如右图所示装置，向大试管中注入5mL溴乙烷和15mL饱和氢氧化钠乙醇溶液，加热。观察到的实验现象有 试管中能否收集到气体？为什么？你认为该反应是 反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）2（1）为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元素。某同学设计了两套实验装置，你认为哪一套装置更好？它的优点有哪些？社会实践：请你利用你手中的资源查找我们生活中用卤代烃为原料的用品，并分析他们的成分和用途及对人类是否有危害。并写一篇小论文。三、 卤代烃1卤代烃的结构：2卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）（1） 取代反应（水解反应）卤代烷烃水解成醇写出 1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应 2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应 根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式RX + NaOH 思考：CH2BrCH2CH2Br与足量NaOH的水溶液发生反应小结：卤代烃的取代反应：（2）卤代烃的消去反应写出2-氯丙烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式写出2-氯丁烷与氢氧化钠醇溶液反应的化学方程式 请写出卤代烃与氢氧化钠醇溶液反应的通式思考一：是否所有的卤代烃都可以发生消去反应呢？ 思考二：发生消去反应的条件：3.卤代烃中卤原子的检验： R-X 4.卤代烃的用途 （P42的科学探究臭氧层的保护）