2019年高中语文 第二单元《孟子》选读 六 我善养吾浩然之气自主检测与反馈 新人教版选修《先秦诸子选读》.doc

2019年高中语文 第二单元孟子选读 六 我善养吾浩然之气自主检测与反馈 新人教版选修先秦诸子选读一、基础知识1下列各句中，加点的词语古今意义不同的一项是()A我善养吾浩然之气B岂不诚大丈夫哉C所以动心忍性D然后知生于忧患而死于安乐也答案C解析C项“动心”，此处指“使他的心受到惊动”；今义指思想、感情发生波动，多指产生某种动机、欲望等。 2下列句子中，不含通假字的一项是()A往之女家，必敬必戒 B曾益其所不能C行有不慊于心，则馁矣 D胶鬲举于鱼盐之中答案D解析A项“女”通“汝”。B项“曾”同“增”。C项“慊”通“惬”。3下列各句中，加点的词不是词类活用的一项是()A必先苦其心志B饿其体肤C征于色，发于声，而后喻D劳其筋骨答案C解析A项“苦”，形容词的使动用法，使遭受困苦。B项“饿”，动词的使动用法，使受饿。D项“劳”，动词的使动用法，使受劳累。4下列各句中加点词语的意义和用法，分析正确的一项是()A相同，相同B相同，不同C不同，不同D不同，相同答案C解析的样子；这样。表已然，相当于“原来已经”；与下句的“则”照应，表示并列关系。5下列各句的句式，与例句相同的一项是()例句：以为无益而舍之者，不耘苗者也A域民不以封疆之界B以顺为正者，妾妇之道也C而良人未之知也D先生将何之答案B解析例句和B项均为判断句，A项为状语后置句，C、D两项均为宾语前置句。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。保兴字光裔，本名保正，太祖取兴守之义改之。建隆初，年十四，以荫补供奉官。明年，迁尚食副使。太祖尝召功臣子弟询以时事，保兴年最少，应对明白，太祖奇之，拜如京使。开宝中，领顺州刺史，太宗征河东，为御砦四面都巡检。太平兴国八年，出为高阳关监军。守信卒，起复，领本州团练使。雍熙初，契丹扰边，与戴兴、杨守一并为澶州前军驻泊。李继迁入钞，徙银、夏、绥府都巡检使。尝巡按罨子砦，并黑水河，趣谷中，夏人知之，以数千骑据险，渡河求战。保兴所部不满二千人，乃伏兵于河浒，俟其半渡，遽击之，斩首百余级，追北数十里。优诏褒美。端拱二年，知平戎军，徙莫州，俄为西京都巡检使。淳化五年，拜蕲州团练使，为永兴军钤辖，改夏、绥、麟、府州钤辖。至道二年，徙延州都巡检使兼署州事，改本路副都部署，与范重召等五路讨贼。有岌伽罗腻数族率众来拒，保兴选敢死士数百人衔枚夜击，歼之。自是吴移、越移诸族归降。还，至乌、白池，贼又为方阵来拒。保兴麾众出入阵中会乘马中流矢挺身持满易骑奋呼且行且斗凡三日四十二战贼遂引去咸平二年知威虏军会夏人入钞，保兴发官帑钱数万缗分给战士，主者固执不可。保兴曰：“城危如此，安暇中覆？事定，覆而不允，愿以家财偿之。”夏人却，驿置以闻，真宗贷而不问。三年，就拜棣州防御使。徙知邢州，改澶州。在郡颇峻刑罚，每捶人，令缓施其杖，移晷方毕。五年，以疾求归京师。未几卒，年五十八。保兴世豪贵，累财钜万，悉为季弟保从之子所废。(选自宋史石保兴传)注守信：石保兴的父亲。钞：女真族姓，这里指他们居住地河南一带。岌伽罗腻：为党项大族。持满：拉满弓弦。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A保兴麾众出入/阵中会乘马/中流矢挺身/持满易骑/奋呼且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/B保兴麾众出入阵中/会乘马中流矢/挺身持满/易骑/奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去咸平/二年知威虏军/C保兴麾众出入阵中/会乘马中流矢/挺身持满/易骑奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/D保兴麾众出入/阵中会乘马/中流矢挺身持满/易骑奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/答案C解析“阵中”是“出入”的宾语，“出入阵中”不可断开，故排除A、D两项；“挺身持满”“易骑奋呼”句式整齐，“易骑”“奋呼”间不可断开，故排除B项。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A荫补，又叫恩荫，指因祖辈、父辈的地位而使得子孙后辈在入学、入仕等方面享受特殊待遇，文中即指因祖先功勋而补官。B起复，封建时代官员因父母死丧而辞官回家守孝，守孝未满期而奉召任职即为“起复”。C徙，调动官职，文中是说石宝兴调动官职担任银、夏、绥府都巡检使。表示调动官职的词语还有迁、调、领、转、诣等。D衔枚，古代行军时口中衔着枚，以防出声。枚，古行军时，士卒口衔用以防止喧哗的器具，形如筷子。答案C解析“领”表示兼任，“诣”是“前往、到某地去”的意思，均不能表示调动官职。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A石保兴洞晓时事。太祖召集功臣子弟，向他们询问时事，石保兴虽然最年轻，但应答清楚；太祖认为他是奇特的人，授官如京使。B石保兴颇有谋略。他巡视罨子砦、黑水河时，故意快步进入谷中，诱敌深入；夏人果然中计，带着数千骑兵渡过黑水河与石保兴交战。C石保兴英勇抗敌。至道二年，他率领军队出入贼兵的方阵中，挺身持弓，且战且行，历经三天四十二战，取得了胜利。D石保兴敢作敢当。咸平二年，夏人入侵，他说服拦阻他的主管官，坚决要求把官钱发放给战士；皇上最终知道这事，并没追究他的责任。答案B解析石保兴并没“故意”步入谷中，夏人也并非“中计”和石保兴交战。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乃伏兵于河浒，俟其半渡，遽击之，斩首百余级，追北数十里。译文：_(2)夏人却，驿置以闻，真宗贷而不问。译文：_答案 (1)(石保兴)于是在黑水河边埋伏士兵，等到敌兵渡到一半时，急忙攻击他们，斩敌首一百多级，追击败兵数十里。(2)夏人(被)击退后，(石保兴)派人骑驿马把这事向皇上报告，真宗皇帝宽恕他而不问罪。参考译文石保兴字光裔，本名叫保正，宋太祖取“兴守”的意思而把他的名字改了。建隆初年，十四岁，因先世的功勋补录做了供奉官。第二年，升任尚食副使。宋太祖曾经召集功臣子弟用近期大事来询问(他们)，石保兴年龄最小，对答清楚，宋太祖认为他很奇特，授官如京使。开宝中，兼任顺州刺史。宋太宗征讨河南以东，(让保兴)担任御砦四面都巡检。太平兴国八年，石保兴出任高阳关监军。父亲石守信死后，保兴守孝未满便奉召任职，兼任本州团练使。雍熙初，契丹侵扰边疆，保兴与戴兴、杨守一起担任澶州前军驻屯。李继迁进入钞地，石保兴迁任银、夏、绥府都巡检使。石保兴曾到罨子砦及黑水河巡视，快步进入谷中，夏人知道这事，便带着数千骑兵占据险地，渡黑水河寻(石保兴)交战。保兴所带领的人马不满二千人，(石保兴)于是在黑水河边埋伏士兵，等到敌兵渡到一半时，急忙攻击他们，斩敌首一百多级，追击败兵数十里。皇上下诏褒奖赞美。端拱二年，主管平戎军务，迁官莫州，不久任西京都巡检使。淳化五年，(朝廷)任命他做蕲州团练使，担任永兴军钤辖，改任夏、绥、麟、府州钤辖。至道二年，迁任延州都巡检使暂兼州衙事务，改任本路副都部署，与范重召等分五路讨伐贼兵。有岌伽罗腻数族率众人来抗拒，石保兴选拔数百名敢死士口中衔着器具在晚上出击，歼灭了他们。从此吴移、越移各族归顺投降。撤军，行至乌地和白池，贼兵又布置方阵来抗拒。保兴率领众兵出入方阵中，恰巧他乘坐的马中了流箭，他挺身而出拉满弓弦，换上坐骑奋臂高呼，边行边斗，总共经历了三天四十二战，贼兵于是领兵离去。咸平二年，主管威虏军务。恰巧夏人进入钞地，石保兴把数万缗官钱分发给战士，主管人坚持己见认为不可。石保兴说：“城池像这样危险了，怎有时间向朝廷请示？事情办好后，再向朝廷请示，如果不被准许，我愿用家财来偿还。”夏人(被)击退后，(石保兴)派人骑驿马把这事向皇上报告，真宗皇帝宽恕他而不问罪。咸平三年，前去担任棣州防御使。迁任邢州知州，改任澶州知州。在郡衙刑罚非常严厉苛刻，每次捶人，令人慢慢地施行杖打，过一段时间才杖完。五年，因病请求回到京师。不久病死，年五十八。石保兴世代都是豪强贵族，积累财产极多，全被最小的弟弟石保从的儿子耗费了。三、语言表达10请参考例句，分别以孔子、孟子作为主体写一段话。使用比喻手法，要求比喻得当，语言生动。不一定要与例文句式完全一致。 例句：庄子是一棵孤独的树，是一棵在深夜孤独地看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜露中独自看守月亮的树。答：_答案(示例一)孔子是一缕和煦的风，从历史的深处吹来， 拂过两千多年的山高水低，礼而闲雅，仁而宁静；让君子沐暖阳坦荡荡，让小人如临深渊长戚戚。(示例二)孟子如一根标杆，一根中国知识分子始终横在自己道德良心上的标杆。当历史的沉重如磐石压在现实的肩头，中国的知识分子们无不自觉地接过来，朝向那根标杆，壮烈地跳跃。道义和时务永远如鱼和熊掌一样，不可兼得。11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。_，绘画是片段静止的文学。文学用文字作画，所有文字都是色彩；_，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异？答案 (示例)文学是延绵不断的画面绘画用线条色彩写作解析解答此题，首先要准确理解所给材料的意思，提炼出两个要点：文学和绘画。其次，联系上下文可以发现，两处都是文学和绘画并举，由第句后面将“绘画”比喻为“片段静止的文学”可知，第句应是将“文学”比作“绘画”，句子采用“文学是的画面”的形式。根据第句前面的分号和后面的“所有的线条色彩都是语言”与“所有文字都是色彩”相对可知，第句所填内容应与“文学用文字作画”相对，即“绘画用”。再次，注意句式的整齐。最后，注意字数的限制。