一年级语文上册 g k h j q x教案2 长春版.doc

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g k h j q x教学目标:1知识目标:与学生共同学习、k、h、j、q、x6个声母,读准音认清型,正确抄写。认识5个常用字。2能力目标:能熟练拼读、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母,音节,自编儿歌,培养创造力。3情感目标:指导学生观察图画利用拼读音节说清图意,调动学生学习拼音的积极性。教学重点:、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。教学难点:三拼音的拼读方法及j、q、x与相拼省略两点规则是本课的难点。教具准备:图片,卡片,四线格小黑板教学时数:2课时第一课时一、复习(4分)复习学过的声母、韵母(卡片)二、讲授新知(14分)(一)学习、k、h、j、q、x1学习的发音。利用图片记忆声母的发音注意:声母要读的又轻又短:一只鸽子的“鸽”就是的音k:蝌蚪的“蝌”就是k的音h:荷花的“荷”的一声就是h的音j:公鸡的“鸡”就是j的音q:气球的“气”就是q的音x:洗手的“洗”的一声就是x的音设计意图引导学生们在生活中学习,在生活中实践,唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化,即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解,从而引导学生自主地去使用,用它来识字,用它来学习普通话。)2认识5个二类生字:鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法,让学生充分发挥想象力,说说这些声母的写法三、指导书写(10分)1教师范写, 2练习抄写、k、h、j、q、x6个声母四、游戏巩固(12分)1玩找朋友的游戏。(1)说游戏规则:字母娃娃看你们学得很认真,就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤,k、k、k我的朋友在哪里?你们就举起卡片k答,k、k、k你的朋友在这里。会了吗?(2)师提问:h h h我的朋友在哪里?g、g、g,我的朋友在哪里?河水的he,he的声母在哪里?客人的ke,ke 的声母在哪里?儿歌的ge,ge声母在哪里?2玩捉迷藏的游戏。字母娃娃说呀,要是你能找到并叫出它们的名字,它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。(生找字母,师奖励剪纸)设计意图将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在游戏之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话,摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教,注重情感的渗透。通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。)第二课时一、复习(6分)(一)复习两拼音节的拼读方法1两拼音:- -e e个歌哥各-u u古故姑 k- k卡 k-e ke可科课. k-u ku哭苦裤 h- h哈 h-e he和喝 h-u hu湖户壶设计意图复习第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学习,为三拼音节的学习做好铺垫,并激发学生的学习兴趣。)二、讲授新知(25分)(一)学习拼读3个声母同单韵母的音节(各个音节的四声)(二)通过四声带出一些生字,认读生字(三)教学拼读jqx与组成的音节,掌握jqx与相拼省略两点规则教师板书:j-=ju q-=qu x-=xu1你发现了什么? 2老师根据学生提出的问题,故作吃惊状,说:哎呀,老师写错了,快打开书看看。3学生打开书发现老师没写错4这是怎么回事,你试着拼读拼读,在说说你的想法老师及时予以肯定,向学生说明原因。为了方便记忆教学儿歌:小,小有礼貌,见了jqx,马上就脱帽。或jqx小淘气,从不和u在一起,它们和来相拼,见面帽子就摘去。设计意图在儿歌中记忆jqx与相拼的规则,调动了学生学习的积极性。)5学生跟读儿歌,然后练习拼读音节。(四)三拼音1(图)西瓜的“瓜”的音节是“u”,这是个三拼音。2是声母,u叫介母,是韵母,小女孩猛推 u 三个卡片,快速连读,拼成音节“u”.教儿歌:声轻介快韵母响,三音相连很顺当。设计意图学习三拼音节“gua”之前,让学生从“ga”过渡到“gua”,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点,也是本课的难点。演示三拼音节“相碰”的过程,既形象,又直观,再辅以歌诀的形式,不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领,而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读,三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。三、复习知识(9分)领读、开火车读。联系拼读音节“ku”“hu”“uo”“huo”“kuo”“xi”及带出生字。巩固练习:开火车读卡片,音节游戏板书设计:我们学拼音3、k、h、j、q、xku hu uo huo kuo xi
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