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.,语文全真模拟试卷（二）,.,一、基础知识,1、A【解析】此题考查形声字的读音，要求考生辨别同声旁字的不同读音。A项全部读xi；B项分别读作bio/pio/pio/pio；C项分别读作b/b/p/b；D项分别读作yn/n/n/yn。,.,2、A【解析】此题不但考査常用的二字词和四字成语的正确书写能力，还考查平时不常用的三字词和短句的正确书写能力，所以要求考生平时广泛积累。B项“要充”应为“要冲”，“空城记”应为“空城计”；C项 “荧火虫”应为“萤火虫”；D项“察颜观色”应为“察言观色”，“浪子回头金不唤”应为“浪子回头金不换”。,.,3、B【解析】惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人 的赠送。媒体，指交流传播信息的工具，如报刊、广告等；媒介，是使双 方发生关系的人或事物。宽厚，宽大厚道，特指待人；忠厚，忠实厚道, 形容性情。,.,4、C【解析】A项“莘莘学子”指“众多的学子”，古代有许多读书人，他们读书都有“金榜题名”的共同目的，所以用在这里恰当；B项“处之泰 然”形容处理事情不慌不忙，用在这里很恰当；C项“不刊之论”是指不能 删简的言论,是说文章很好，显然用在此处不合适;D项“灯红酒绿”看似用得不当，其实不然，因为它不但可以形容寻欢作乐的腐化生活，还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。,.,5、D【解析】A项多用了否定词“不”；B项语序不当，“重大”应放在“比 赛”前；C项句式杂糅，可以说“其根本原因是当地的党风不正”，也可以说“是当地的党风不正在作怪”。,.,6、B【解析】注意与上下文的衔接：“诗中无画”与“诗中有画”及“不能用画的形象去理解诗”上下衔接；“画中有诗”与“画中有诗”及“应以诗 意的幻想去欣赏画”上下衔接。,.,二、现代文阅读,7、D【解析】A不准确，原文有“有效”成分；B不全面；C也不全面。,.,8、C【解析】A、B、D都是测试达到全药效而中止的试验，而C不在有人文关怀的试验和研究之列。,.,9、A【解析】达利全的临床资料没有得到全部证明。,.,10、B【解析】A偏离，安慰剂可以稳定情绪，调节心理，但无法医治心理疾病；C是达利全有效，而安慰剂是无效的；D原文没有提及。,.,三、现代文阅读,11、贵族们不知道“幼小的奴隶们”是怎样“在穷苦的羁轭之下”悲 哀的活着。即使看见了，他觉得“他们（小奴隶）已经弄惯了”。“他们” 是与“奴隶”相对的贵族，“知道什么”，实则不知道。（大意对即可）【解析】此题考查推断和想象能力，结合语境及文章主旨即可作答。羁轭j ：束缚；控制。,.,12、【解析】本题考查修辞手法的作用。结合各种修辞手法的特点和 具体的句子详细分析，大意对即可。,.,12、（1）大路被灰土覆盖着，弯弯曲曲，死一般沉寂。“蛇”之比喻，使所谓“大路”的弯曲之势形象化；“灰色”的修饰使光线昏暗，尘土覆盖的特点明确化；“死了的”修饰，写出了旷野的沉寂。（2）“灰色”即木柴经过痛苦燃烧成灰的颜色，与苦难、卑微、暗淡、消沉等意念相关。那些“赤脚的孩子”有生以来就受苦受难，命运之色比“灰土”更暗，“像生命一样的灰色”，突出了小奴隶的命运极度悲惨。（3）“灰色的急流”指小奴隶的苦役生活，因为小奴隶的苦役是在灰色时分，灰色途中，被灰土掩盖中，苦苦奔波着。他们拉着小车急速而过，带起尘埃，形成长长的灰色的长龙，就宛如急流涌动。,.,13、（1）一个是看到“黑暗的苦难”世界，一个是看到“虚荣和永远的 欢乐”世界。（2） “黑暗的苦难”世界是多余的。 【解析】结合上文提到的两种人和文章主旨作答。,.,14、“多余”含有不应该存在，不该继续的深刻内涵。【解析】由上文“不再微笑了露出仇恨，举起握得紧 紧的拳头”等推断。,.,15、对比【解析】这一特点很明显，也很好地突出了主题。,.,四、古代诗文阅读,16、凡是依靠种田生活的人，他们拿出收入的十分之一来送给官吏。【解析】注意几个关键词“凡”（凡是）、“食”（灵活地理解为“依靠 生活”、“十一”（十分之一）来作答。（尤其是“十一”，这是个古今异义词，一定要理解它在文中的意思）,.,17、不虚取直知恐而畏老弱无怀许暴憎【解析】结合本文主旨及作者观点作答，因为这些话就是作者要表达的中心。,.,18、（1）请他喝酒吃肉（2）对老百姓能怎么样呢【解析】（1）注意“饮食”为使动用法，使饮食，灵活地翻译为 “请饮食”。（2）注意，如何”这个固定结构。,.,19、晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的。【解析】要结合诗的意境作答。,.,20、开阔壮丽，雄浑苍茫，有浓郁的浪漫主义情调。 【解析】从“尽”“人”入手分析，也可联系李白的诗风和他常用的 一些手法。,
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