2019-2020年高中语文第1单元论语蚜第2课当仁不让于师练习新人教版选修先秦诸子蚜.doc

2019-2020年高中语文第1单元论语蚜第2课当仁不让于师练习新人教版选修先秦诸子蚜一、夯实双基1下列加点的词语注音全都正确的一项是(B)A绥(su)之喟(wi)然卓(zhu)尔诲(hu)人B莞(wn)尔箪(dn)食瓢(pio)饮曾皙(x)C侍(sh)坐饥馑(jn)哂(x)之以俟(s)D舞雩(y)户牖(yu)哭恸(dn)铿(kn)尔【解析】A喟：ku，C哂：shn，D恸：tn2下列句子中，不含通假字的一组是(D)君子一言以为知，一言以为不知。夫子矢之曰。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。以吾一日长乎尔，毋吾以也。如或知尔，则何以哉。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。莫春者，春服既成唯求则非邦也与？其人也而有斯疾也！ABCD【解析】知通“智”，矢通“誓”，以通“已”，希通“稀”，莫通“暮”，与通“欤”3下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是(C)如有所立卓尔夫子莞尔而笑吾无隐乎尔以吾一日长乎尔如或知尔，则何以哉子路率尔而对同是被逼迫，君尔妾亦然作计乃尔立A/B/C/D/【解析】形容词词尾/代词“你”/代词“这样”4选出下面四句中加点词意义相同的两句(AD)A方六七十，如五六十B如或知尔，则何以哉C如其礼乐，以俟君子D宗庙之事，如会同【解析】AD是或者，连词，B连词如果，C介词至于5选出与“今齐地方千里”的“方”的意义相同的一项(B)A不以规矩，不能成方圆B方六七十，如五六十C可使有勇，且知方也D方欲行，转视积薪后，一狼洞其中【解析】方圆：A方形，C指儒家伦理道德和学问，D副词，正6下列各句中加点的词，与例句中加点的词用法相同的一项是(A)例句：可使足民。A先生之恩，生死而肉骨也。B敌人远我，欲以火器困我也。C稍稍宾客其父D粪土当年万户侯。【解析】都是使动词，B形作动，CD都是意动用法7下列对第1、2节思想内容的理解，不正确的一项是(D)A第1节中，子贡把孔子的才德比喻为日月，形象地阐明了孔子的才德像日月一样崇高、伟大，是无法超越的。B子贡把叔孙武叔诋毁孔子比作人自己断绝跟日月的关系，这对日月并没什么伤害，是自不量力的表现。C在第2节中，子贡运用“上天”的比喻，着重突出了孔子的高不可及，这是针对“仲尼岂贤于子乎”的问话而来的。D这两段文字都运用了比喻和象征的手法，突出孔子的崇高伟大和高不可及。【解析】没有象征。8对选文10一节的理解，不正确的一项是(D)A子路“率尔而对曰”，表明子路率直自信，勇于任事的性格B对冉求的回答，孔子给予了充分的肯定，认为他也是讲的治理国家的大事C孔子对曾皙的回答，喟然长叹，欣喜、自慰、赞赏之情溢于言表D对四个弟子的回答，孔子很是满意，但对子路的不“知方”大为不满。【解析】“不满”不当二、文本精品阅读下文，完成912题。“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后，曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？9下列句中加点词的解释，有错的一项是(D)A愿为小相焉(诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。)鼓瑟希(稀疏)B春服既成(指夹衣或单衫)冠者五六人(成年人，20岁以上的人，古时男子20岁行冠礼，就是成人了。)C童子六七人(少年，不到20岁的人)咏而归(唱歌)D吾与点也(介词，和，同)夫三子者之言何如？(三个孩子)【解析】与：赞成；三子：三个人10从词类活用的角度看，加点词的活用现象不同于其他三项的一项是(D)A端章甫。B鼓瑟希，铿尔。C孰能为之大？D左忠毅公从数骑出，微行入古寺。【解析】ABC都是名词作动词用，D是使动用法11对下列各文言句的翻译，正确的一项是(C)A何伤乎？亦各言其志也！有什么受伤呢？不过是各自说说自己的志向啊！B冠者五六人，童子六七人戴帽子的有五六个人，未戴帽子的有六七个人。C为国以礼，其言不让治国要用礼，可是他(子路)的话毫不谦让。D宗庙会同，非诸侯而何？宗庙祭祀，诸侯会盟和共同朝见天子，不是诸侯又是谁呢？12选出下列对本段文字的解读不正确的一项(C)A孔子对其弟子的教育循循善诱，于谈话中蕴涵丰富哲理。B从在文中的表现看，子路是个轻率急躁的人。C孔子之所以赞许曾皙的观点，是因为曾皙所谈论的不是政治。D冉有是孔子的一个性格比较谦逊的弟子。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1316题。朱亮祖，六安人，元授义兵元帅。太祖克宁国，擒亮祖，喜其勇悍，赐金币，仍旧官。居数月，叛归于元，数与我兵战，为所获者六千余人，遂入宣城据之。太祖方取建康，未暇讨也。已，遣徐达等围之。亮祖突围战，常遇春被创而还，诸将莫敢前。太祖亲往督战，获之，缚以见。问曰：“尔将何如？”对曰：“生则尽力，死则死耳。”太祖壮而释之。累功授枢密院判。李文忠破李伯升于新城，亮祖乘胜燔其营落数十，获同佥元帅等六百余人、军士三千、马八百匹，辎重铠甲无算。伯升仅以数骑遁。太祖嘉其功，赐赉甚厚。胡深请会兵攻陈友定，亮祖由铅山进取浦城，克崇安、建阳，功最多。会攻桐庐，围余杭。迁浙江行省参政，副李文忠守杭州。帅马步舟师数万讨方国瑛，下天台，进攻台州。国瑛出走，追至黄岩。降其守将哈儿鲁，徇下仙居诸县。进兵温州。方明善拒战，击败之，克其城。徇下瑞安，复败明善于盘屿，追至楚门。国瑛及明善诣军降。洪武元年，副征南将军廖永忠由海道取广东。何真降，悉定其地。同廖永忠克南宁、象州，广西平。班师，太子帅百官迎劳龙湾。三年封永嘉侯，食禄千五百石，予世券。四年伐蜀，帝以诸将久无功，命亮祖为征虏右副将军，济师至蜀，而明升已降。徇下未附州县。师还，以擅杀军校不预赏。亮祖勇悍善战而不知学所为多不法番禺知县道同以闻亮祖诬奏同同死帝寻悟明年九月召亮祖至与其子府军卫指挥使暹俱鞭死。御制圹志，仍以侯礼葬。(选自明史朱亮祖传，有删改)13下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A亮祖勇悍善战而不知学/所为多不法番禺知县道同/以闻亮祖/诬奏同/同死/帝寻悟/明年九月召亮祖至/与其子府军卫指挥使暹俱鞭死B亮祖勇悍善战/而不知学/所为多不法番禺知县道同/以闻/亮祖诬奏同/同死/帝寻悟/明年九月召亮祖至/与其子府军卫指挥使暹俱鞭死C亮祖勇悍善战/而不知学/所为多不法/番禺知县道同以闻/亮祖诬奏同/同死/帝寻悟/明年九月召亮祖至/与其子府军卫指挥使暹俱鞭死D亮祖勇悍善战而不知学/所为多不法/番禺知县道同以闻亮祖/诬奏同/同死/帝寻悟/明年九月召亮祖至/与其子府军卫指挥使暹俱鞭死【解析】注意区分选项的差别，关键点在于“番遇知县道同”和第二个“亮祖”分别做后句的主语，不能做前句的宾语，故此选C。14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(B)A“枢密院”，元代，主管军事机密事务、边地防务、并兼禁军，明代，被朱元璋废除。B“洪武元年”，“洪武”是朱元璋的年号，“元年”即第一年。年号是最高统治者为纪在位之年而立的名号，年号起源于秦始皇。C“圹志”，“圹”堑穴也，即“墓穴”，“圹志”就是“墓志铭”，是一种悼念性的文体。D“侯”，爵位的一种，“爵位”在周代分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。【解析】B项，“年号起源于秦始皇”错误，起源于汉武帝。15下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(D)A朱亮祖作战勇悍。徐达等围攻建康，朱亮祖突围，使常遇春被创而还，令徐达手下诸将不敢出战。B朱亮祖战功卓著。朱亮祖曾俘获同佥元帅，在克崇安、下天台、取广东、平广西等战斗中立下战功。C朱亮祖得到太祖赏识。朱亮祖在洪武三年被封永嘉侯，食禄千五百石，世袭罔替，后虽被杀，但死后仍以公礼葬。D朱亮祖不得善终。朱亮祖因诬陷道同，道同被杀，太祖不久后醒悟了，朱亮祖触怒皇帝，连同儿子一起被杀。【解析】选项D对应的原文为“亮祖诬奏同，同死，帝寻悟”，触怒皇帝的原因是“朱亮祖诬陷道同，道同被杀，太祖不久后醒悟了”，选项曲解文意。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)居数月，叛归于元，数与我兵战，为所获者六千余人，遂入宣城据之。译文：数月后，又叛归元朝，多次和明军作战，被他俘去的士兵有六千多人，于是进入宣城据守。(2)徇下未附州县。师还，以擅杀军校不预赏。译文：李伯升仅率几个骑兵逃跑了。太祖嘉奖他的战功，赏赐十分丰厚。【参考译文】朱亮祖，六安人。元朝授予义兵元帅。太祖攻克宁国，活捉了朱亮祖。太祖十分赏识他的勇悍，赐给金币，命他仍担任原职。数月后，又叛归元朝，多次和明军作战，俘去士兵六千多人，于是进入宣城据守。太祖刚刚攻取了建康，还无暇攻打他。过了一段时间，派徐达等人围攻。朱亮祖突围，常遇春负伤而归，诸将无人敢向前冲。太祖亲自督战，终于大获全胜，捆绑朱亮祖前来面见太祖。太祖问道：“你将如何打算？”朱亮祖回答“：活着就尽力，死就死了吧。”太祖释放了他。积功授予枢密院判。李文忠在新城打败了李伯升，朱亮祖乘胜捣毁了敌军营数十个，俘虏同佥元帅等六百余人、军士三千人、战马八百匹，辎重铠甲不计其数，李伯升仅率几个骑兵逃跑了。太祖嘉奖他的战功，赏赐十分丰厚。胡深请求合兵攻打陈友定，朱亮祖由铅山进攻浦城，攻克崇安、建阳，功劳显赫。大军会合攻打桐庐，围攻余杭，晋升为浙江行省参政，协助李文忠镇守杭州。统率马步舟师数万人讨伐方国瑛，下天台，攻台州。方国瑛逃走，追击到黄岩，降服了敌守将哈儿鲁，攻下仙居诸县。进攻温州，方明善拒战，被打败，温州被攻克。攻战于瑞安，再次在盘屿打败方明善，追击到楚门。方国瑛和方明善率部投降。洪武元年，协助征南将军廖永忠从海道攻取广东，何真投降，同廖永忠攻克南宁、象州，平定广西。班师回朝，太子率百官于龙湾迎接慰劳。三年，封为永嘉侯，食禄一千五百石，给予世袭的凭证。四年讨伐蜀地。太祖认为诸将久无战功，任命朱亮祖为征虏右副将军，率领军队开赴蜀地，明升已经投降。攻下未归附州县。班师回朝，因擅杀军校而不予奖赏。朱亮祖虽勇悍善战，但不爱好学习，他的所作所为多不符合规范，番禺知县道同知道了这些情况。朱亮祖诬陷道同，道同被杀，太祖不久后醒悟了，第二年九月召朱亮祖，和他的儿子府军卫指挥使朱暹一同鞭打而死。御制墓志铭，仍以侯的礼节埋葬。四、高考热点17这也许是世上最有诗意的历法，阅读下面诗歌完成题目。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。竹摇清影罩幽窗，量量时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶， 百草不敢先开花。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。请根据诗歌描写的内容，推断诗歌对应的分别是二十四节气中的哪个节气？【答案】霜降、立夏、立冬、惊蛰、白露。18下面是中国残疾人联合会的会徽，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过75个字。【答案】会徽由字母CJR、梅花(花)、人字组成。字母CJR代表残疾人，梅花象征残疾人顽强拼搏的品格(或象征自尊、自信、自强、自立的进取精神，或象征残疾人也有春天、生活也能美好，或象征残疾人生活的希望)，人字组合象征残疾人生活在友爱互助的社会中(或象征我们团结起来，组成亲密无间的和谐社会)。19在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。如果我们把高中教育的阶段局限在升学上，将会产生两个严重后果：一个是不公平。未来只有少数人能够升入大学，_。对于那些不可能升入大学或好大学的学生而言，定位在升学上的高中教育就失去了意义。另一个后果是学生有可能没有受到真正的教育。在许多人的理念里，教育等于上学，_，掌握知识等于记住知识点和答案。_，但它们解决不了人可能面临的道德困境以及精神上的救赎等问题。这些问题不解决，总有一天它们会反过来吞噬掉人的灵魂。【答案】或极少数人能够升入好大学_上学等于接受并掌握知识_知识点能让学生考试得高分五、读写创新20请以“过程(或结果)是重要的”为话题写一篇不少于800字的文章。立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体不限。【写作指向】本题是话题作文，在话题中已经规定了要写的作文的内容，即“过程是重要的”或“结果是重要的”。如果将此文题理解成“过程与结果”，则会造成偏题的后果，这是审题立意的关键。在文体选择上，本文比较适合写成议论文。作文时需要选准材料作为论据，可以采用一段一例与一段多例相结合的论证方法，使行文有变化。如果选择记叙文，必须能够记叙一件或几件意在表达“过程(或结果)是重要的”这一主旨的事件，选材上可以结合自己的经历去写，关键是要将事件写得形象生动。【佳作赏读】成功来自艰辛的过程在西游记中，唐僧师徒四人在经历了八十难后就取得了真经，得到了正果，但因其缺少一难，故而观音菩萨又让他们在回程途中经历了一次磨难。在整个取经事件中，所被关注的是取经的过程，并不是取经的结果，而他们取得真经，则必须经过八十一难这个过程，如果没有这个过程，没有过程中的艰辛，那么唐僧取经的故事也就不会流传千古了！所以，是那些艰辛的过程成就了成功。一只蛹要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭要历经千辛万苦才能成为白天鹅。然而，正是这些艰辛孕育了最终的灿烂，成功背后，往往是种种不为人知的坎坷艰辛的过程。居里夫人是波兰著名的女科学家，她因发现了放射性元素镭而获得了诺贝尔奖，这在科学上是多么至高无上的荣耀啊！可是很少有人真正了解她奋斗过程中的艰辛。这是她和她丈夫居里经过成千上万次实验用成千上万个不知疲倦的日日夜夜换来的。爱迪生，这位众所周知的发明大师，同样也经历了无数次失败，才为我们成功研制了那些如今已深入生活的发明创造。女排姑娘们不也是付出了没有尽头的艰苦训练和比别人更多的伤痛才得到了如今的辉煌吗？由此可见，往往是那些艰辛的过程，是那些我们洒在路途中的血和泪，将我们引向最后的成功。不仅仅是这些我们耳熟能详的名人的成功来自艰辛的过程，其实，我们的生活又何尝不是如此呢？上小学的时候，有许多同学能自己骑自行车上学，我很羡慕他们，便决定也学骑自行车。然而，学车的过程远比我想象的要艰辛，刚开始，我连方向都掌控不好，为此摔了许多跟头，把身上跌得青一块紫一块的，有一次甚至撞到了墙上。渐渐地，我掌握了一点要领，逐渐能将车骑起来了，可仍要骑骑停停，于是我便更加努力地练习。终于，我能够完全控制自行车了，心里洋溢着说不出的高兴，这时，回头看学车的过程便觉得再苦再累也值得，并深深地感受到是艰辛的过程引领我走向了成功。艰辛的过程它不仅仅是一条通向成功的道路，也是成功中一笔丰厚的财富，历久弥新。正如冰心所写：成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。【名师点评】这是一篇典型的议论文，有引论、本论、结论。文章通过西游记引出中心论点艰辛的过程成就了成功，然后以“耳熟能详的名人”和“我们的生活”作为事实论据来论证，最后得出结论并以冰心的名言收尾。结构严谨。在摆事实时作者有意识地采用一段多例与一段一例相结合的方法，使文章富于变化。本文还有一大特点，那就是过渡灵活，恰到好处的过渡句，如“其实，我们的生活又何尝不是如此呢”为文章增色不少。