2019秋二年级语文上册 第十四单元《绒毛小熊》教学设计 北师大版.doc

绒毛小熊教学目标1.识字15个，写字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学重点、难点1通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。2识字和写字。教学方法：讨论法教学准备教师准备：一些模型纸玩具。学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。教学时间：两课时第一课时教学目标：感知课文，自主识字，练习朗读。教学过程：一、知识链接 预习导航从小到大，同学们一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？1.指两名学生介绍。2.有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。二 、检测预习 了解学情 1请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。2请听课文录音，注意生字的读音。3自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）三、合作交流 解惑生成1小组合作，认识生字及词语。2小组汇报，交流最好的识字方法。3指导写生字。四、课堂练习 盘点收获游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）五、布置作业 拓展延伸再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。第二课时教学目标赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。教学过程一、知识链接 预习导航读了课文，说说冬冬和绒毛小熊做过哪些游戏。二 、检测预习 了解学情 认读生字新词绒毛 屁股 补丁 印象 当 乖乖 技术 喊 疼 惊讶 随便 旁边 三、合作交流 解惑生成1请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）（2）学生有感情地朗读。2小组合作学习第二节诗歌。（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。） （3）朗读指导，同桌赛读，相互评价。3自由朗读第三节诗歌。（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。四、课堂练习 盘点收获同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）五、课后小结 升华情感六、布置作业 拓展延伸同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话先说给爸爸妈妈听一听，再写下来。板书设计 绒毛小熊小玩具， 好伙伴 不离不弃教学后记：