2019春三年级数学下册 1.2《乘法解决问题》教案1 (新版)西师大版.doc

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资源描述
乘法解决问题教学目标:1. 知识目标:实际问题情景中,探索综合运用乘、加解决问题的策略,并能运用数学语言进行表述和交流。2. 能力目标:经历自主探索解决问题的过程,学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。3. 情感目标:在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。教学重难点:经历与他人交流算法的过程,体会解决问题策略的多样性。教具准备:多媒体课件。教学方法:引导-自学。预习提示:1. 观察20页例1,你是怎样算出春游的同学有多少人的?2. 观察21页例2,还有什么办法可以算出饮料的听数?教学过程:一、导入新课教师:同学们,你们喜欢春游吗?在春游中会遇到许多与数学有关的问题,你们有信心解决吗?今天,我们一起来解决春游中的数学问题。(板书:解决春游中的数学问题)二、教学例1呈现信息:(出示例1画面)教师:从上面的图中,你发现了哪些数学信息?问题是:参加春游的同学有多少人?解决问题:教师:你准备怎样计算参加春游的人数?参加春游的人可以看成由哪几部分组成?学生独立思考后交流:车上的同学和没上车的同学。已经走了的同学和没走的同学。已经走了的同学、坐在车上正准备走的同学和还没有上车的同学。根据上面的交流,学生独立列式算出总人数。展示各种算法,并请学生结合算式说出解决问题的思路,相同算法的同学互相补充,其余同学认真倾听。你认为哪一种算法比较简便?通过讨论使学生明确:已经开走的和已经坐好没有开走的车都是准载45人,可以合在一起看,一共坐了12辆车,算出车上的人,再加上没上车的,算出总人数。三、教学例2教师:春游路上,玲玲同学路过商店,看到了一些这样堆放的物品:(展示书上例2的饮料堆放图片)教师:观察这些物品,堆放有什么共同的特点?在生活中你还看到过哪些这样堆放的物品?你知道一堆总数有多少吗?自己独立算一算。学生汇报总数后教师在黑板上记下数字。教师:用加法算感觉怎么样?能用乘法算吗?观察饮料图,想象一下通过怎样的移动就可以把饮料摆得每层同样多?学生在小组内交流自己的办法,再全班交流。四、阅读数学课本教师:想知道书中的小朋友是怎样解决这些问题的吗?打开书阅读20,21页的内容,不懂的问题请提出来。四、课堂活动教师:现在春游的同学来到了菜市场,准备为午餐选购食品。(出示21页中的菜及价格)填写采购单:每个小组有30元的午餐费,可以选购些什么呢?你能为他们列出采购单吗?学生独立计算并填采购单。组内交流,评出合格采购员:合格采购员的要求:采购的物品接近或等于30元但不得超过30元;菜的搭配合理,符合多数人的口味。五、课堂小结今天我们解决了春游中的一些数学问题,在生活中我们还会遇到许多的问题,希望你们自觉地运用数学知识为我们的生活服务。
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