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秋水,学习目标,1、知识与技能：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；学习对比的写法。 2、过程与方法：通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。 3、情感态度与价值观：使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。,请欣赏图片,百川灌河,秋水时至，百川灌河。,湍急的水流,泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。,奔腾的黄河,于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。,平静的黄河,顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：,宽广的大海,“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。,波澜壮阔的大海,且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；,无边无际的大海,今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”,吾生也有涯，,而知也无涯。,庄子其人,战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。史记上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕. 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。,庄子 名周 (约公元前369年-约前286年),楚威王听说庄子有才干,派了使臣,带了千金重礼,想聘他为相。庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说:“千金是很重的财物,卿相是尊贵的地位。你难道没有看到祭祀用的牛吗人们养它几年,然后给它披上绣花的衣服,送进太庙,杀了祭祀。到这时,它即使想做一头自由自在的小猪也不行,你快走吧,不要玷污我。 他还问了两个使臣：“楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死水换取“留骨而贵”呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说：“宁愿拖着尾巴在泥水里活着。”,庄子淡泊名利,向往那种不受任何约束,自由自在的生活。,有一次,庄子到楚国去,路上见到一个髑髅,他枕着髑髅睡觉,髑髅给他托梦说:“死了,就没有君主在上面, 没有臣子在下面,也没有四季变化的事,能从容自在地与天地共久,即使南面而王的快乐,也不能超过这了。”,庄子不仅向往自由,还十分不满那个等级森严的社会,髑髅之言说明了此点。,传说庄子的妻子死了,惠施前去吊唁,看到庄子正伸开两腿,像簸箕一样坐着,敲着瓦盆唱歌。,这个故事我觉得表明了庄子的生死观,他认为生来死往的变化就如同春夏秋冬。,庄周梦蝶,庄子思想,庄子思想,庄子思想,1、主张“天道无为”的思想,2、持有相对主义的认识论,3、主张无条件的精神自由,庄子一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。,庄子散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。,庄子一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方”。书中的寓言很多。,寓言： 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,秋 水 庄子,重要词语： 百川灌（于）河 泾流之大 于是焉河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 东面而视,注入黄河,助词，的,语气词，表 停顿，不译,认为是,名词作状语，朝东、向东,秋 水 庄子,不见水端 于是焉河伯始旋其面目 野语有之曰 以为莫己若者 我之谓也 且夫我尝闻少仲尼之闻,尽头,才 掉转 面部,代词，这样,没有谁/比得上,结构助词，宾语前置标志，不译,况且、再说 曾经听过 见闻、学识,秋 水 庄子,轻伯夷之义者 始吾弗信 今我睹子之难穷也 吾非至于子之门，则殆矣 吾长见笑于大方之家,义气、道义,开始,穷尽，尽头,危险,长久 耻笑,秋汛随着季节来到了，众多河流的水灌入黄河。（黄河）直流的水这样大，两岸和沙洲之间（白茫茫一片），（隔着水）分辨不出（对岸的）牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下的美景是全在自己这里了。（他）顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水的尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道：“俗语有有这样的说法，听到很多道理，以为没有谁比得上自己的，说的就是我呀。再说，我曾经听说（有）小看孔子的学识，并且轻视伯夷的义的人，开始我不相信。现在我亲眼看到了您的广阔无边，如果我不到您的门前，就危险了。我将长久地被大方之家所耻笑。”,秋水译文,d,jng,s,zh,di,f,知识积累,1.给下列红色字注音： 泾流（ ） 两涘（ ） 渚崖（ ） 且夫（ ） 伯夷（ ） 我睹（ ） 殆 ( ),y,（“泾”通“径”，直流的水波）,（“辩”通“辨”，分辨，辨别）,2.通假字： 泾流之大。 不辩牛马。,到达。 表示达到某种程度或表示另提一事。,脸朝东。 方位名词，东方。,面部。 指事物本来的样子。,3、古今异义,顺流而东行，至于北海 古义： 至于 今义： 东面而视 古义： 东面 今义： 旋其面目 古义： 面目 今义：,古今异义：,河：,古义，特指黄河。 今义，泛指河流。,百川灌河,吾长见笑于大方之家,大方：,古义指修养很高、明白道理的人或专通某种学问的人。 今义：不吝啬；自然，不拘束；不俗气。,时，按时，名词作状语。,东， 向东，名词作状语。,面， 面对，名词作动词。,少，小看，形容词作动词；,4.指出下列词语的活用现象,秋水时至：,顺流而东行：,东面而视：,少仲尼之闻， 而轻伯夷之义者：,轻，轻视，形容词作动词。,以天下之美为尽在己,美，美景，形容词为名词。,闻，见闻，动词作名词；,5.一词多义：,若 闻 始,望洋向若而叹曰,以为莫己若者,闻道百/ 且夫吾尝闻,少仲尼之闻,于是焉河伯始旋其面目,始吾弗信,(名词，海神名。),(动词，如、及、比得上),(动词,听到),(名词，学识),(副词,才),(名词,开始),两涘渚崖之间 泾流之大 以天下之美为尽在己 我之谓也 之 野语有之曰 少仲尼之闻而轻伯夷之义 今我睹子之难穷也 吾非至于子之门则殆矣 见笑于大方之家,（结构助词，相当于“的”） （代词，这样） （结构助词，相当于“的”） （助词，宾语前置的标志） （代词，这样） （结构助词，相当于“的”） （助词，用在主谓之间取消句子独立性） （结构助词，相当于“的”） （结构助词，相当于“的”）,分析一词多义现象,于是焉河伯欣然自喜 于 至于北海 见笑于大方之家,（介词，相当于“在”） （介词，引出行为的对象） （介词，表被动）,6.出自本课的成语：,望洋兴叹： 望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 贻笑大方： 留下笑柄,让内行见笑。 大方,大方之家,指修养很高，明白道理的人。 大方之家： 指修养很高、明白道理的人。,成语运用 1、他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。 2、我们面对这次比赛高手如云的现状，只有不断加强练习，否则只会贻笑大方。 3、面对出国留学的高额费用，他们一家只得望洋兴叹了。 4、终于，他看到了让他神往、气势磅礴的大海，他忍不住望洋兴叹起来。,（望洋，形容人仰视的样子。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ）,（贻笑大方指被行家讥笑，本身含被动语气。）,（错）,（对）,（对）,（错）,7.特殊句式：,判断句,闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（者，也）,倒装句,闻道百，以为莫己若。(宾语前置句。宾语“己” 置于动词谓语“若”的前面),我之谓(宾语前置句，用“之”把宾语提前),被动句,吾长见笑于大方之家，(被动句，见于表示被动，可译为“被所”,固定句,吾非至于子之门，则殆矣。(“非则”，表示假设，译为： “不是就”),且夫我尝闻少仲尼之闻。（“且夫”，再说，而且，用于承接上文，引出另一层意思）,倒装句式,闻道百,以为莫己若,我之谓也,定语后置,宾语前置,宾语前置,思考以下问题：,1、河伯在什么情况下欣然自喜？,“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。”,“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美为尽在自己这里，因此欣然自喜。,2、河伯为什么“始旋其面目，望洋向若而叹”？,河伯“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深的认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。,3、河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？,河伯先引用俗语“闻到百，以为莫己若”，批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大；再说自己曾经不相信有“少仲尼之闻、而轻伯夷之义者”，批评自己的盲目自大，河伯深深认识到如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识将永远得不到改正；最后，河伯认为自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。,分析河伯形象:,1、河伯的感情是如何变化的？ 欣然自喜望洋兴叹。 2、在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 本文中河伯这个形象还是非常可爱的。河伯一开始见到黄河直流的水波这样大，他就开始飘飘然，认为天下间的美景全在自己这里。当他见到大海后，他认识到自己的盲目自大，很快，掉转脸，对海神做自我批评，知错能改，善莫大焉。他这种很快认识自己错误，勇于做自我批评的精神是非常难能可贵的。要想到，毕竟他是一条大河的神仙啊。他认识到自己的错误后，继而进一步论述，在社会上，像我这样的人不在少数。我曾经听说过，有人小看孔子的见闻，轻视伯夷的大义，开始我不相信，现在看到自己是这样的，那么社会上肯定存在的。 最初骄傲自大，后来知错能改，具有勇于自我批评的精神。,全文可分为几层意思？,全文的主旨是什么？,本文在写作上有何特点？,齐读课文，回答下列问题。,全文可分为两层意思。 第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。 第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。,全文可分为几层意思？,结构分析,“不辩 牛马”,对 比,黄河 开阔,“欣然 自喜”,扬 抑,骄傲 自满,“美尽 在己”,踌躇 满志,“不见 水端”,北海 壮阔,“望洋 兴叹”,自叹 不如,“贻笑 大方”,狂妄 盲目,自大,自叹,本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天。,全文的主旨是什么？,思考,这篇文章的寓意还有什么？,寓意： 1、人贵有自知之明 2、个人的见识是很有限的 3、谦受益，满遭损 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、知耻近乎勇 7、有比较才有鉴别,1、通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。 2、巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比；河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”。,本文在写作上有何特点？,课堂练习,1、下列红色字解释不正确的一项是（ ） A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头,想一想,C,2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、国人莫敢言,想一想,A,3、下列划横线词古今同义的一项是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者,D,想一想,试翻译下列句子 1、吾非至于子之门,则殆矣。 2、吾长见笑于大方之家。,想一想,再见,
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