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第二单元 遗传的分子基础,第1讲 DNA是主要的遗传物质,人类对遗传物质的探索过程(),1.2015考纲要求,2考情分析,(1)考查力度：本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。 (2)考查内容 两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。,(3)考查题型： 选择题考查以上各考点。 简答题主要考查实验,3复习指导,借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。,一、肺炎双球菌转化实验,基础导学,1格里菲思体内转化实验 材料： 型(有毒) 和R型肺炎双球菌、小鼠。 原理： 型细菌使 小鼠患败血病而死亡。 过程 结论：加热杀死 的S型细菌中，含有某种 促成R型细菌转化为S型 细菌的“”。,S,S,转化因子,2艾弗里体外转化实验 原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与混合培养，以观察各成分的作用。 过程,R型活,细菌,结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。,DNA,思考 艾弗里实验中设置DNADNA酶这一组实验的目的是什么？ 提示 一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化。,易错点1 肺炎双球菌转化实验中的4点易错分析 (1)体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型细菌，使小鼠致死。 (2)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。 (3)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (4)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组，转化后形成的S型细菌可以遗传下去，说明S型细菌的DNA是遗传物质。,(1)T2噬菌体的核酸为， 存在于，尾部及头 部外侧为。 (2)T2噬菌体的生活方式是 ，宿主细胞为 ，(能/不 能)在培养基上繁殖。,DNA,头部,蛋白质,寄生,大肠杆菌,不能,二、噬菌体侵染细菌的实验 1原理：T2噬菌体以自己的为模板，利用体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。 2方法：，用标记一部分噬菌体的蛋白质，用标记另一部分噬菌体的DNA。 3材料T2噬菌体,DNA,放射性同位素标记法,35S,32P,细菌,巧记：噬菌体增殖过程 一吸(附)二注(入)三合成，四组、五放、再侵染,注意1. T2噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体DNA作模板起指导作用外，其余的原料脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。,应用：如何让T2噬菌体的外壳35S,DNA含32P,4过程,5结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是，即DNA是遗传物质。,DNA,蛋白质外壳,高,子代,噬菌体,低,未检测,到,蛋白质外壳,低,子代,噬菌体,高,检测到,易错点2 实验误差分析不到位而失分(上清液和沉淀物放射性分析) (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：,保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。,(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：,由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。,三、与肺炎双球菌转化实验的比较,练一练 设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质,知识网络,DNA,RNA,肺炎双球菌,转化实验,DNA,蛋白质,DNA,RNA,(2011江苏卷，12)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 ( ) A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质,典例引领,解析 噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标记，A项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含32P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32P，B项错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，C项正确；本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，D项错误。,答案 C,2(重组题)肺炎双球菌的转化实验是科学家研究、确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。 (1)体内转化实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是_。 (2)艾弗里实验中设置DNADNA酶这一组实验的目的是什么？ _,肺炎双球菌转化实验分析及变式应用,典例引领,(3)转化的实质是基因突变，还是基因重组？ _。 (4)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是_。 曲线bc段上升的原因是_,答案 (1)S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙 (2)一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化 (3)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组 (4)R型细菌被小鼠的免疫系统杀死 有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降,
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