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高考总复习地理,第一部分 自然部分 第二章 地球上的大气,高考预测,第1节 冷热不均引起大气运动,基础1 大气的受热过程,学案导学,1大气的热源。(1)根本来源：_。 (2)直接来源(近地面大气)：_。,太阳辐射,地面辐射,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,2受热过程。 (1)地面增温：大部分_透过大气射到地面，使地面增温。 (2)近地面大气增温：地面以_的形式向大气传递热量，使近地面_。 3大气对太阳辐射的削弱作用。,学案导学,太阳辐射,长波辐射,大气增温,吸收作用,二氧化碳,散射作用,反射作用,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,4.大气对地面的保温作用。 大气主要吸收地面辐射而增温，同时大气以长波辐射的形式将大部分热量以C_的形式把热量还给地面，对地面起到了保温作用。,学案导学,大气逆辐射,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,特别提醒 大气逆辐射是大气辐射的一部分，并非只在晚上存在，白天也存在，且白天比晚上更强。最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,【想一想】 青藏高原的纬度与四川盆地的纬度相差不大，但年太阳辐射总量比四川盆地高很多，而年平均气温又比四川盆地低很多，其主要原因是什么？,学案导学,答案：(1)青藏高原地势高，空气稀薄，且多晴朗天气，大气对太阳辐射的削弱作用弱，故年太阳辐射总量比四川盆地高很多。 (2)青藏高原地势高，空气稀薄，大气对地面辐射吸收作用弱，且大气逆辐射弱，对地面保温作用差；而四川盆地地势低，大气层厚，多云雾，大气逆辐射强，对地面保温作用强。故年平均气温又比四川盆地低很多。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础2 热力环流,学案导学,1大气运动的根本原因。 太阳辐射能的_，造成高低纬度间的_(_)。 2热力环流的形成。 地面间_空气的_同一水平面的_热力环流大气的_,纬度分布不均,温度差异(即地面冷热不均),冷热不均,上升或下沉,气压差异,水平运动,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,具体如下图所示。(在下图中填出近地面的冷热状况和气压高低),学案导学,高,低,高,冷,热,冷,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,特别提醒 1高压和低压是对同一水平面上气压的高低而言的。 2在同一地点，气压随高度的增加而减小。 3大气的垂直运动是地面冷热不均造成的，并非由气压差异引起。 4大气的水平运动，称为风，风总是由高压区吹向低压区。,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,【想一想】 读以下北半球某地面水平气压分布图，完成下列各题。 (1)就气压状况而言，图中A与B中低压中心是_，B与C中高压中心是_。 (2)若该地气压只受温度影响，则A、B、C中地面温度最高的是_。,学案导学,B,C,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,(3)下图为沿AB作的剖面图，完成AB间的热力环流示意图。,学案导学,气压值PA、PB、PA、PB的大小顺序是_ 气温值TA、TB、TATB的大小顺序是_,逆时针方向画箭头(图略),PAPBPBPA,TA TBTATB,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础3 大气的水平运动,学案导学,1直接原因：_力，该力垂直于_，指向_。 2受力不同情况下的风向。,水平气压梯度,等压线,低压,水平气压梯度力,地转偏向力,地转偏向力,摩擦力,平行,斜交,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,特别提醒 1近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。 2风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；若某地风向在水平气压梯度力基础上向右偏则可判断该地位于北半球，向左偏则位于南半球。,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,【想一想】 读以下亚洲东部某日地面气压等值线图(单位：百帕)，并结合所学知识，完成(1)(2)题。 (1)甲地此时吹_风，试在图中绘出甲点的风向。 (2)图中甲、乙两处风力较大的是_，说明理由。,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,答案：(1)东南 绘图略 (2)乙 乙处等压较线密集，水平气压梯度力大。,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点1 大气受热过程,考点研析,读懂重要图表,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键知识点突破 【关键点一】大气受热过程。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点二】大气保温作用的应用。 1解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。,2分析农业实践中的一些现象。 (1)我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜； (2)深秋利用烟雾防霜冻； (3)干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,3利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。如：,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点三】利用大气受热过程原理分析昼夜温差大小。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧 影响气温年较差大小的因素 1纬度。纬度越低气温年较差越小，纬度越高气温年较差越大。 2海陆位置。沿海气温年较差小于内陆地区。 3气候。终年多雨的地区气温年较差较小，终年少雨的地区气温年较差较大。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向1 大气受热过程原理运用 (2013北京卷)下图为地球大气受热过程示意图。大气中( ),B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,A臭氧层遭到破坏，会导致增加 B二氧化碳浓度降低，会使减少 C可吸入颗粒物增加，会使增加 D出现雾霾，会导致在夜间减少 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 解题的关键是明确各箭头的含义。从图中可以看出，是大气吸收太阳辐射，是大气吸收地面辐射，是地面吸收太阳辐射，是大气逆辐射。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,第二步：综合信息，分析解题。 臭氧主要吸收太阳辐射中的紫外线，臭氧遭到破坏，会导致减少；二氧化碳主要吸收地面长波辐射，其浓度降低必然导致减少；可吸入颗粒物增加，阴天的机率增加，地面吸收太阳辐射的能力降低，会减少；雾霾天气污染物不容易扩散，会增强大气逆辐射，会增加，导致温度升高。 第三步：写出你的答案。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点2 热力环流,考点研析,读懂重要图表,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键知识点突破 【关键点一】正确理解热力环流。 1垂直方向的气流运动是由近地面冷热不均导致的。其形成过程是：近地面冷热不均，导致空气的上升或下沉。 2水平方向的气流运动是由水平方向上的气压差异造成的，并且气流总是由高压流向低压。 3图中气压的高低是相对于同一水平高度而言的。在垂直方向上，海拔越高，气压越低，近地面低压的数值要高于对应高空高压的数值。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,4温压关系。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,特别提醒 “气温高则气压低，气温低则气压高”这句话须同时满足如下两个前提条件才正确： 1在热力环流中； 2在近地面。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点二】常见的热力环流。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,（续上表）,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,（续上表）,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【关键点三】等压面图的判读与应用。 1等压面图的判读。 等压面是空间气压值相等的各点所组成的面，其常用来表示同一水平面上不同区域的气压差异。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,(1)由于大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不同，导致在垂直方向上随着高度增加气压降低，即PAPC、PBPD。 (2)因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲。同一水平面上，等压面向上(高空)凸者气压高，向下(低空)凹者气压低，即PCPD、PBPA。这种记忆方法简称“高高低低”。 (3)同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相反，即近地面为高压，高空则为低压。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2等压面图的应用。 (1)判断气压高低。如上图中比较同一地点不同高度气压值和同一水平面上不同点的气压值可得PBPAPCPD。 (2)判断下垫面的性质。 判断陆地与海洋(湖泊)。 夏季：等压面下凹者为陆地，上凸者为海洋(湖泊)。 冬季：等压面下凹者为海洋(湖泊)，上凸者为陆地。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧 读热力环流示意图判读方法 1画空气流动风向。首先，确定地面“冷”“热”；再画垂直气流，地面“冷”则空气下沉，“热”则空气上升；最后，顺垂直气流方向画出水平气流方向。 2判断气压高低。地面“冷”或空气下沉为高压，“热”或空气上升为低压。高空与对应的地面气压分布相反。 3判断气温高低。热力环流中，在地面气压高则“冷”，气压低则“热”；高空同一水平面上各点气温高低取决于对应地面气温高低，即地面气温高则对应高空气温就高，地面气温低则对应高空气温就低。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向2 热力环流的原理 (2013浙江卷)拉萨河流域拥有丰富的物质文化和非物质文化资源，拉萨位于宽阔的拉萨河谷地北侧。下图为拉萨7月降水量日平均变化图，完成下题。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,有关拉萨7月降水日变化成因的叙述，正确的是( ) A夜晚地面降温迅速，近地面水汽易凝结成雨 B夜晚近地面形成逆温层，水汽易凝结成雨 C白天盛行下沉气流，水汽不易凝结成雨 D白天升温迅速，盛行上升气流，水汽不易凝结成雨,C,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 获取图文信息，拉萨位于宽阔的拉萨河谷；拉萨降水量日变化特征是白天降水量小，夜间降水量大。 第二步：综合信息，分析解题。 根据热力环流的原理，山谷地带白天吹谷风，山谷中央气流下沉，水汽不易凝结成雨；夜间吹山风，谷地中央气候上升，水汽容易凝结成雨。故拉萨白天降水量小，夜间降水量大。 第三步：写出你的答案。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点3 大气的水平运动,考点研析,读懂重要图表 1高空的风。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2近地面的风。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,3气旋和反气旋。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键知识点突破 【关键点一】影响大气水平运动的作用力。 风(大气水平运动)是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特点具体如下表所示。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧 几种风向图的判读方法 1风向标图。 风向标由风杆和风尾两部分组成，风杆指示风向，风尾标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾风力是2级，二道风尾是4级风，四道风尾表示7级风，一个风旗表示8级风或8级以上(如下图所示)。方法：在风杆尾部画一箭头，就是风向。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2风玫瑰图。 (1)风玫瑰图的形式。 (2)风玫瑰图的判读。 图中大小不等的同心圆表示频率，频率大小与同心圆的大小成正比。简易图中(图2、图3、图4、图5)，线段的长度表示风频大小。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,(3)玫瑰图在应用中应该注意的问题。 在城市规划中，大气污染严重的企业，应布局在最小风频的上风向，要注意的是最小风频的上风向不一定是最大风频的下风向。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向3 在等压线(面)图中判读方向 (2014山东卷)下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。完成下题。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,此时甲地近地面的风向为( ) A东南风 B西南风 C东北风 D西北风 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 由图中纬度可知，甲、乙位于北半球中纬度；P1等压面大致平等于等高面，P2等压面出现倾斜。 第二步：综合信息，分析解题。 据等压面弯曲规律，38N上空为高压，37.5N上空为低压。近地面37.5N形成高压，38N形成低压。在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力作用下，甲地吹西南风。 第三步：写出你的答案。,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,微专题,等压线图的判读 在同一水平面上，每一条等压线上的气压值相等。等压线图是等值线图的一种，具有等值线图的一般特征和基本判读方法，判读的关键是抓住等压线数值特征、分布特征及弯曲特征。等压线图的判读是高考中经常出现的考查要点，下面归纳其主要的判读内容和方法。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,一、判断气压场。 1高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。 2低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处。 3高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如C处。 4低压槽：等压线由低压中心向外凸出的部分，如D处。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,二、判断各种气压场的天气状况。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,三、判断风向。 1在等压线图中，按要求画出过该点等压线的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并不一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 2确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏转3045角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,四、判断风力大小。 1同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小，如下图中甲处风力大于乙处。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2不同图中，“相同比例尺”，相邻两条等压线数值差越大，风力越大，如下图中B处风力大于A处。,3不同图中，相邻两条等压线数值差相同，比例尺越大，风力越大，如下图中C处风力大于D处。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,五、判断季节。 1夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。 2冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向4 等压线图的判读 (2014天津卷)读下图，完成下题。,在图所示的时段内，风向由东南变为东北的城市是( ) A台北 B上海 C首尔 D北京,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 图中大陆上有一低压中心，大陆附近海面上有一高压中心，从5月6日到7日，该气压中心都在向东南方向移动。随着气压中心的移动，图中城市风向也发生变化。 第二步：综合信息，分析解题。 按在等压线分布图上画风向的方法，画出各城市5月6日和7日的风向。首先画出过某城市的水平气压梯度力(垂直于等压线并指向低压)，然后在水平气压梯度力基础上右偏约45，即为风向。5月6日14时，风向为东南的城市有北京、上海；5月7日02时，风向为东北的城市有北京、台北。 第三步：写出你的答案。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,(2013新课标),应用提升,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,右图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读下图，完成(1)(2)题。 (1)图中甲地14日69时的风向为( ) A偏东风 B偏南风 C东北风 D西北风 (2)气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为( ) A14日14时 B14日19时 C15日4时 D15日11时,B,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解析：第(1)题，甲地气压基本上南高北低，水平气压梯度力基本向北，然后向右偏约45，为偏南风。第(2)题，首先要知道图中造成暴雨的天气系统是图中L(台风中心)；它距甲地大约100 多千米，注意L移动的速度是200千米/天，而不是每小时，因此，L到甲地大约需要12小时多，故甲地暴雨开始时间约为14日19时。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,下图中，A、B两地纬度相同、海陆位置相近、相对高度为3 300米，各箭头表示不同的辐射形式。读图，完成13题。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,1理论上，A、B两地温差最接近( ) A18 B19 C20 D21 2如果B地云量增多，则d与夜间c的变化表现为( ) A两者均增大 B两者均减小 C前者减小，后者增大 D前者增大，后者减小,C,C,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,3如果A、B两地天气一样，则两地热力状况比较，正确的是( ) Aa Bd Cb D昼夜温差：AB,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第1题，理论上高度每升高100 m气温下降0.6 ，A、B两地的相对高度为3 300米，即理论上气温相差19.8 ，最接近20 。第2题，如果B地云量增多，则大气削弱作用增强，到达地面的太阳辐射(d)减小，夜间云量增多大气逆辐射(c)会增大。第3题，A、B两地纬度相同大气上界太阳辐射相同，A选项不对；A地地势高大气较稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小于B地，故到达地面的太阳辐射d，而地面辐射则b；A地大气较稀薄，白天对太阳辐射削弱作用小，晚上对地面保温作用弱，故昼夜温差：AB。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,4浓雾天气能见度低，给道路交通和市民出行带来不便。下图为广州市城区海棠立交在浓雾中若隐若现。浓雾天气使能见度降低的原因之一是( ),A浓雾吸收地面辐射，增强大气逆辐射 B浓雾削弱了地面辐射 C浓雾对太阳辐射有反射作用 D浓雾改变了太阳辐射的波长,C,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：浓雾对太阳辐射有反射作用，进而削弱了太阳辐射，使能见度降低；大气逆辐射、地面辐射对能见度没有影响；太阳辐射的波长不会改变。故选C。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,5读下面表示热力环流形势图(北半球)，判断以下说法中正确的是( ),Aa地气温比b地高 B气压值abcd Ca地可能出现阴雨天气 Da、b两地间的风向为东北风,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：图中a地气流下沉，b地气流上升，可知a地气温比b地低；四地气压值地面ab，高空相反即cd，且随高度增加气压递减，故abcd；图中a地盛行下沉气流，多晴朗天气；a流向b的南风，受地转偏向力影响，北半球向右偏转成西南风。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,6阅读图文材料，完成下列各题。 材料一 风能是炙手可热的绿色能源，但越来越多的研究表明，全球变暖可能正一点一点地“侵蚀”着这个能源“新星”。国家气候中心的一项最新研究显示，近50年来，我国大部分地区的风速越来越慢也就是说，风变小了。 材料二 某海岸附近的等压面示意图(如下图所示)。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,(1)当发生材料二中图示情况时，应出现于下图中的_(时段)。,816时,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,(2)若材料二图示为我国现在的等压面示意图，则图中甲、乙间等压面的弯曲程度应该比50年前_(填“变大”或“变小”)。 (3)试在材料二图中画出此时的热力环流方向。 (4)下图为材料二图示地区的水平气压分布图，图中箭头表示所处位置的最终风向。,变小,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,该图所示地区位于_半球。 在图中箭头处画出风所受的力，用F1表示水平气压梯度力，F2表示地转偏向力，F3表示摩擦力。,北,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第(1)题，材料二图中海洋上空等压面上凸，为高压，海洋上空气温低于陆地。第(2)题，“风变小了”说明水平气压梯度力变小，单位距离间的气压差变小，故甲、乙间的等压面弯曲程度也变小。第(4)题，依据图示最终风向相对于水平气压梯度力右偏，可确定该地区位于北半球。 (3)如图。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,(4) 如图。,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,
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