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专题6 西方人文精神的起源及其发展,第二部分 近代史部分,600分易混 概念&考点,700分综合 考法&考练,600分基础 考点&考法,本专题核心是人文精神，内容包括古希腊人文主义的起源(智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德)、近代的发展(文艺复兴与宗教改革)及成熟(启蒙运动)三个阶段，人文主义思想一脉相承并不断发展。结合三个阶段代表人物的思想主张，深刻理解各阶段的人文主义精神内涵；理解思想解放运动对社会政治、经济与科技教育等的影响。,600分基础 考点&考法,考点19 西方人文精神的起源 考点20 文艺复兴与宗教改革 考点21 启蒙运动,分考点1 “人是万物的尺度” 考法1 古希腊人文主义产生的背景及其内涵 考法2 智者学派 分考点2 “美德即知识” 考法3 苏格拉底的思想 考法4 苏格拉底之死说明什么 分考点3 柏拉图和亚里士多德 考法5 柏拉图的思想 考法6 亚里士多德的思想成就 考法7 “古今贯通、中外关联”考查中外思想家的思想,考点19 西方人文精神的起源,考法1 古希腊人文主义产生的背景及其内涵,1背景 (1)政治：雅典奴隶制民主政治重视公民个人价值，强调公民的民主权利和责任感。 (2)经济：工商业发达，城邦经济繁荣。 (3)文化：希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传播精神。 (4)地理：面向海洋，海外贸易发达，易形成开拓冒险、平等诚信的观念。 (5)个人：普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等先哲们勇于探索、善于思辨。,2人文主义的内涵 人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重维护人性尊严，简言之就是以人为本。人文主义是西方思想文化的核心，最早产生于古希腊。 古希腊人文精神的内涵：探讨重点从认识自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威；强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由；重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。,考法2 智者学派,1主要思想 智者学派以人和人类社会为研究主体，代表人物：普罗泰格拉。其思想为： (1)特别强调人的价值。提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，体现希腊文化人文主义的本质。 (2)反对迷信，强调自由，一切以人为尺度。 (3)不强求道德一律。 2影响 (1)积极：启蒙和解放了雅典民众的思想；是西方人文主义精神的最初体现，推动雅典民主政治的发展。 (2)消极：过分强调个人的主观感受，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，导致雅典社会世风日下，道德沦丧，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,考法3 苏格拉底的思想,智者学派过分强调以人为中心，导致雅典社会世风日下，道德沦丧，为解决此问题，苏格拉底提出了对“真善美”的认识。 1主要思想 (1)“有思想力的人是万物的尺度”。 (2)“知德合一”(即美德即知识)。 (3)“善”是人的内在灵魂。 (4)教育对美德同样重要。 2地位：第一次使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,考法4 苏格拉底之死说明什么,1雅典民主政治的缺陷。雅典的抽签选举、轮番而治等过于泛滥的直接民主，忽视人的品德和能力，容易导致国家权力被滥用和误用。例如，“陶片放逐法”规定只要公民投了6000票就会被放逐，不管你是否真的有罪。公民大会的投票也不能体现公正。 2苏格拉底以死向人们说明守法的重要意义。面对死亡判决，苏格拉底却毅然赴死，说明他虽然受到不公正的判决，也不肯违反国家的法律而求生。为维护民主制度仍然勇敢殉道，坚持真理与正义！,考法5 柏拉图的思想,苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点是人类社会。如果说苏格拉底重点在于对人“真善美”的认识的话，其学生柏拉图则是建立在假想之上的对“真善美”的追求，主要体现在代表作理想国中。其理想国是“乌托邦”(即无法实现)。 核心思想：“理念论”(“理念是万物的本原”，哲学上属于客观唯心主义)。虽然有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，推动了人文主义发展。,考法6 亚里士多德的思想成就,亚里士多德是古希腊最博学的人。其思想成就为： 1关注自然界和人类生活，强调人类是最高级的。 2第一次创建了严密的逻辑论证体系，充分体现其人文精神。,考法7 “古今贯通、中外关联”考查中外思想家的思想,1古希腊人文主义精神的起源 (1)泰勒斯提出“万物都是由水形成的”，开始关注自然而非神，解放了人们的思想。(从关注神到关注自然) (2)智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定以神为万物的尺度，是人类自我意识的第一次觉醒。(从以神为中心到以人为中心) (3)苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”、“美德即知识”(即知德合一)、教育对美德同样重要等，第一次使哲学真正成为一门研究“人”的学问；体现其对“真善美”的认识。(对“真善美”的认识) (4)柏拉图对“真善美”的追求建立在假想之上，认为“理念”是万物的本原。主张建立“理想国”。(对“真善美”的追求；理性思考；假想之上) (5)亚里士多德对“真善美”的追求建立在现实社会之上，他成为最博学的人，第一次创建严密的逻辑论证系统。这些先哲们的思想体现了古希腊人文主义思想的起源。,2苏格拉底思想与孔子思想比较,考点20 文艺复兴与宗教改革,分考点1 文艺复兴 考法1 文艺复兴为何首先开始于意大利(背景、概念、性质) 考法2 代表人物、作品及人文主义精神内涵 考法3 文艺复兴的影响 分考点2 宗教改革 考法4 宗教改革的背景、内容 考法5 宗教改革时期人文主义的精神内涵 考法6 从卡诺莎之辱到胡格诺战争和英国国教：王权与教权的较量 考法7 宗教改革的影响及文艺复兴与宗教改革对近代欧洲社会转型的意义,考法1 文艺复兴为何首先开始于意大利 （背景、概念、性质）,1.文艺复兴的背景 (1)经济：十四五世纪，意大利最早出现资本主义萌芽(根本原因)。 (2)政治：新兴资产阶级追求现世享乐，要求摆脱教会束缚。 (3)文化：意大利保留大量古代希腊罗马文化遗存和典籍。 2文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。 (2)封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的科技思想文化成果。 (3)正在形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，所以借古希腊罗马文化的复兴之名而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。(根本原因) 3概念：文艺复兴发生于1417世纪的欧洲，它是从意大利兴起，然后扩展到西欧各国的一场新兴的资产阶级思想文化运动。 4性质：新兴的资产阶级思想文化运动。,考法2 代表人物、作品及人文主义精神内涵,1代表人物及成就,2文艺复兴时期人文主义精神的内涵 人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的核心与指导思想。 人文主义精神内涵：是以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。强调人对现世幸福的追求和人性解放。崇尚理性和科学。,考法3 文艺复兴的影响,1积极性 (1)一次深刻的思想解放运动，促进了人类的思想解放，为资产阶级解除了精神枷锁。 (2)推动资本主义社会的发展，民族国家开始形成。 (3)促进近代自然科学的产生(如天文学)，促进生产力发展。 (4)促进文学艺术的发展。 2局限性：没有彻底摒弃宗教欺骗；过分推崇人文主义，造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱；未形成完整的思想体系，也没有批判封建制度。,考法4 宗教改革的背景、内容,1背景 (1)腐朽的天主教会阻碍了德意志资本主义的发展，激化了矛盾。(根本原因) (2)文艺复兴宣扬人文主义，解放了人们思想。 (3)罗马教皇兜售赎罪券。(直接原因或导火线) 2序幕：1517年，马丁路德发表“九十五条论纲”，标志着宗教改革开始。 3扩展：宗教改革在欧洲许多地方兴起，形成不受罗马教皇控制的新派，如路德派、加尔文派、英国国教等。 4主张 (1)“因信称义”，只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。 (3)简化宗教仪式，神职人员可婚配。 (4)否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。,考法5 宗教改革时期人文主义的精神内涵,1宗教改革 宗教改革直接与教会教皇进行斗争。这一时期的斗争主要是反对天主教会的宗教特权，提倡人的解放，宣扬王权高于教权。它摧毁了天主教会的精神独裁。此阶段斗争采用披着宗教外衣的形式，但并没有抛弃宗教神学思想。 2宗教改革的人文主义精神内涵：反对盲从教皇和教会的说教，崇尚精神的自由和得救的自主。,考法6 从卡诺莎之辱到胡格诺战争和英国国教： 王权与教权的较量,11077年，教皇格列高利七世宣布教皇的地位高于一切世俗政权，甚至可以罢免皇帝，徳皇亨利四世反抗教皇却失利，被迫妥协。1077年1月，他冒着风雪严寒前往意大利卡诺莎城堡向教皇“负荆请罪”， 他和妻子与孩子赤足披毡，在雪地里站了三天三夜，才得到教皇的饶恕，史称“卡诺莎之辱”。其实质是在同教权斗争中王权失败。 216世纪40年代，加尔文教开始在法国传播，称为胡格诺教(法国新教派)，与国王支持的天主教进行了几十年的战争，1572年8月24日即天主教的圣巴托罗缪节前夜，天主教在巴黎大肆屠杀胡格诺教徒，史称“圣巴托罗缪之夜”。1598年国王亨利四世宣布天主教仍为国教，胡格诺教徒在法国有信仰新教的自由。 3亨利八世(14911547)在英国推行宗教改革，宣布英国教会脱离罗马教廷，自己成为英格兰最高宗教领袖，成立脱离罗马教廷的英国国教会。有利于近代民族国家的形成，推动资本主义进一步发展。说明王权战胜教权。,考法7 宗教改革的影响及文艺复兴与宗教改革 对近代欧洲社会转型的意义,1影响 (1)政治上：打击了天主教会的神权统治，各国王权得到加强，新教对后来资产阶级革命产生重大影响。 (2)思想文化上：打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放，发展了人文主义；促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；促进了欧洲科学技术的发展。 (3)有利于民族国家的发展。 2性质：在宗教外衣掩饰下的反封建反天主教会的思想解放运动和政治运动。,分考点1 理性时代的到来 考法1 启蒙运动的背景(原因)、内容、性质 考法2 人文主义发展理性主义(指导思想和核心) 分考点2 启蒙思想家的思想 考法3 启蒙思想家的思想(考查重点) 分考点3 启蒙运动的影响 考法4 启蒙运动对文艺复兴的发展 考法5 启蒙运动与其他思想解放运动的比较(思想的比较),考点21 启蒙运动,考法1 启蒙运动的背景（原因）、内容、性质,1背景,2内容,3性质：指发生在17、18世纪欧洲的一场反封建专制和教会压迫的思想解放运动。,考法2 人文主义发展理性主义(指导思想和核心),理性指人自己思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。理性主义是启蒙运动的核心。,考法3 启蒙思想家的思想（考查重点）,1是一次空前的思想解放运动。 2冲击了欧洲封建专制统治；直接推动法国大革命，传播了自由平等思想。 3极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。 4启蒙思想成为人们追求解放的思想武器，推动人类历史的发展进程。,考法4 启蒙运动对文艺复兴的发展,1从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。 2从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域。 3从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 4从思想特点上看，不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，高举民主、科学的大旗，宣传理性真理。,考法5 启蒙运动与其他思想解放运动的比较 （思想的比较）,以西方思想解放运动(或人文精神的起源与发展)为线索，综合比较古希腊人文主义起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动；或对不同思想家的思想进行比较等。,易混点1 智者学派与苏格拉底思想的异同,易混点2 文艺复兴与宗教改革的异同,易混点3 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动,易混点4 中国儒家思想与古希腊先哲的人文精神比较,易混点5 中国明清之际活跃的儒家思想与欧洲启蒙思想,综合考法1 中西方思想家思想的综合考查,对中西方思想家思想的综合考查，主要从以下角度 1古今贯通：中国不同思想家的思想比较(异同)。这需要我们把握诸子百家的思想、中国儒家思想的形成与发展；宋明理学；近代儒学的发展；当今儒学的国内与国际影响。题型有选择题与主观型综合材料题。 2西方古今思想家的思想比较。以人文精神为线索，考查古希腊思想家、文艺复兴、宗教改革以及启蒙运动等不同时期思想家的思想。 3中外关联：以某一角度或思想切入，中西方不同思想家思想的比较。如民本思想、教育思想等。 4结合时代背景分析思想与政治、经济等关系以及相互影响，分析随着时代变化，思想不断发展变化的原因。 5考查社会转型：春秋战国时期诸子百家与古希腊思想家的思想比较；明清思想家的思想与文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等比较，考查各自对社会转型的影响。中外思想的相互影响，如启蒙思想对维新变法、辛亥革命、新文化运动等的影响。,综合考法2 启蒙运动对欧洲社会乃至世界产生的深远影响,关于启蒙运动的影响常常从以下角度考查： 1以人文主义为线索，考查起源(古希腊)、发展(文艺复兴、宗教改革)、完善(启蒙运动)，通过前后比较，理解人文主义精神内涵随时代发展而不断变化与发展。 2作为近代西方又一次的思想解放运动，启蒙运动对社会转型与资本主义发展的重要意义；其深刻影响政治、经济、思想观念的变革。 3启蒙运动对世界的影响主要注意对日本明治维新、俄国1861年改革、中国维新思想(如严复)、“三权分立”等启蒙思想在美国以及中华民国的实践；新文化运动中的“民主”与“科学”思想；我们对待中西方文化的正确态度等。 4站在人类文明发展的角度，考查中西方不同思想的碰撞与交流。在相互借鉴与学习中不断推动人类文明发展进程。,综合考法3 人文精神的内涵,在文艺复兴运动、宗教改革与启蒙运动中，人文精神有着不同的内涵。命题者通过呈现思想家的思想，考查其所体现哪一阶段的人文精神及西方人文精神与中国民本思想的比较。 西方人文精神的发展演变 1古希腊：智者学派和苏格拉底等对人的价值的认识和阐述，使人开始从神和自然的控制下觉醒。 21417世纪的文艺复兴，高举“人文主义”大旗，重视人的价值、尊严、人性和现世享乐，使人的思想从基督教神学中解放出来。 3宗教改革反对盲从教皇和教会的说教，崇尚精神的自由和得救的自主，体现了人文精神。 41718世纪的启蒙运动，高举“理性”与“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们从封建专制和特权等级中解放出来。“启蒙”之火引领“人”与“社会”的双重觉醒。,综合考法4 近代思想解放运动与社会转型及 中国未能成功向近代转型的原因,社会转型题往往结合历史特征，即从政治、经济、思想文化、科技、教育、观念等方面综合考查。如分析明清时期中国没有成功转型进入近代社会的原因；分析1417世纪或1718世纪的欧洲为什么能成功转型；从中西方比较中看出农业文明与工业文明的差距；步入近代的西方殖民国家对世界的殖民扩张与掠夺所带来的深远影响。 以下是中西方两个时期的历史特征，遇到此阶段的原因类 问答题时，它们就是答题的万能模板，结合材料与所提问题，灵活套用。,
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